1、珍惜自己名师教案教学目标：1.认识12个汉字，会写9个字,理解“珍惜、规则”等词语。2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文，学会珍惜自己。3.懂得珍惜自己，重在知行合一，做一个有理想，有责任的人。教学重点：1.认识12个汉字，会写9个字,理解“珍惜、规则”等词语。2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文，学会珍惜自己。教学难点：懂得珍惜自己，重在知行合一，做一个有理想，有责任的人。教学过程：第一课时一、谈话导入。1.谁能和大家说一说自己，自己的特点，自己的优点，自己的缺点提出要求：要求：（1）说出自己的与众不同。（2）语言通顺流畅。（3）表情自然大方。2.学生自由表达。3.我们都是唯一的，唯一的很珍贵，
2、我们都要珍惜唯一的自己！4.谈话课题：出示课题。珍惜自己“珍惜”就是要爱护自己，珍视自我，悦纳自我，照顾好自己5.齐读课题珍惜自己。二、初读课文，整体感知1.认真朗读课文，读懂课文内容。想一想我们要怎样珍惜自己？朗读要求：画出生字词，读准字音、注意字形，努力把文章读流利，有感情朗读。2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画。三、生字认读，读准字音1.本课的生字较多，而且有些还比较复杂，你能够认识它们吗？2.出示生字指读：健 康 抖 仪 质 规 谦 买 读 握 班 尊3.注音领读。4.重点认读： 健 读 握 仪5.小汉字们躲到词语中去了，你能找到它们吗？进行读词训练。6.说一说你是用怎样的方
3、法记住这些字的？7.同音字识记：y8.认读词语：守规则 懂谦让 朝气蓬勃 设身处地讲秩序 负责任 推己及人 知行合一四、情景朗读，感知文本 导学：让我们走进课文，在优美的文字中去读出“珍惜自我”的做法和重要吧！1. 自由轻声朗读课文，一边读一边用笔画一画，想一想：文章围绕“珍惜自己”的主题讲了几个方面。预设：第一部分（1-5）：写珍惜自己的具体做法。第二部分（6）：写珍惜自己不是自私自利。第三部分（7）：写珍惜自己要做到知行合一。2.朗读第一部分，想一想珍惜自己的具体做法有哪些？出示句子：重视健康是珍惜自己。热爱运动，均衡饮食，按时休息，这样能让我们精神抖擞，朝气蓬勃。（语调坚实有力，重读“运
4、动”“饮食”“休息”。）出示句子：注重仪表是珍惜自己。仪表整洁体现出一个人的精神气质。“面必净，发必理”，衣着得体，举止大方，心底里透着阳光。（用肯定的语气读好这一部分，读好“面必净，发必理”。）出示句子：注意安全是珍惜自己。了解安全知识，把安全意识放在心上。守规则，讲秩序，懂谦让，不做伤害自己的事。（语调坚实有力，重读“守规则，讲秩序，懂谦让”。）出示句子：热爱学习也是珍惜自己。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”读书眼到、口到、心到，写字笔笔到位、字字端正。从小掌握好本领，长大了才能成为国家的栋梁。（语气肯定，语速稍快一点朗读，重读变色句子。）3.朗读第二部分，想一想珍惜自己不是“自私自利
5、”而是“设身处地为他人着想”的意义。出示句子：大家相互关心、相互帮助、相互尊重，班级就会成为和谐友好的集体。（排比句式，语气强烈，读起来有力度。）4.朗读第三部分，想一想珍惜自己还需要做些什么？出示句子：珍惜自己，重在知行合一。（语气肯定，语调坚实有力。）5. 再一次朗读课文，用朗诵者、自我者的身份读出文章的意义来。要求语调坚定、语气肯定、语速稍快、语言流畅、声音洪亮、富有情感。五、学写生字课文同学们读得真流利。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。我们在书写时一定要先把坐姿规范一下。请拿起你的钢笔跟老师一起写字吧！强调执笔姿势：一抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活。角度适宜方向正，笔画
6、轻重细琢磨。强调写字坐姿：小小手，握一寸，看到书本离一尺，胸离桌子要一拳。正确姿势需牢记。1.出示生字：惜、均等9个生字。2.指导学生观察写法。板书笔顺。3.打开优教学生字。讲解生字的意义与写法。小组合作，研究书写这些生字的注意事项。小组展示学习成果：左窄右宽的字：惜、均、饮、任“守、负”字：上窄下宽“责、息”字：上下均匀“食”字：首笔为撇，上部分包围住下部分。4、学生临习生字。教师巡回指导。要求：认真书写，横平竖直点到位，撇捺伸展字好看。七、巩固练习1、打开“基础训练-珍惜自己”，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。第二课时一、复习导入1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。
7、你都记住了吗？让我们来看拼音写汉字吧！写得正确还不够哦，一定要写得端正、美观哦！出示拼音，学习写词语。小组评价书写情况。2.思考：课文在结构上有什么特点？预设：提出问题解决问题问题：怎样做才算是珍惜自己呢？回答：重视健康、注重仪表、注意安全、热爱学习、知行合一、推己及人。二、课文赏读1.学习课文，找一找课文是围绕哪一个主题来写的？预设：珍惜自己很重要。怎样做才算是珍惜自己呢？“珍惜自己很重要” 开篇点题，提出珍惜自己的重要性。“怎样做才算是珍惜自己呢？” 提出疑问，引起读者的注意。2.分析第一部分，想一想珍惜自己的具体做法有哪些？预设：重视健康、注重仪表、注意安全、热爱学习。3.重视健康（1）
8、朗读第一部分，想一想珍惜自己的具体做法有哪些？（2）出示句子：热爱运动，均衡饮食，按时休息，这样能让我们精神抖擞，朝气蓬勃。（3）分析：这句话指出只有重视健康才能给人以精神抖擞的精神状态。（4）你还知道怎样做有益身体健康吗？预设：讲究卫生，勤洗手 远离污染4.注重仪表（1）朗读第一部分，想一想珍惜自己的具体做法有哪些？（2）出示句子：“面必净，发必理”，衣着得体，举止大方，心底里透着阳光。（3）分析：这句话指出有教养的人不仅要关注自己的外部形象，而且要关注自己的言谈举止、心理健康等生活细节。（4）你还知道其他做法吗？预设：衣必整，纽必结 头容正，肩容平衣贵洁，不贵华5.注意安全（1）朗读第一部
9、分，想一想珍惜自己的具体做法有哪些？（2）出示句子：了解安全知识，把安全意识放在心上。守规则，讲秩序，懂谦让，不做伤害自己的事。（3）分析：在生活中增强安全意识非常重要，安全是第一位的。（4）你还知道其他的安全常识吗？预设：上下楼梯防踩踏烧伤烫伤先冷却急救电话120遵守交通规则靠右行6.热爱学习（1）朗读第一部分，想一想珍惜自己的具体做法有哪些？（2）出示句子：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”读书眼到、口到、心到，写字笔笔到位、字字端正。从小掌握好本领，长大了才能成为国家的栋梁。（3）分析：养成良好的学习习惯很重要。（4）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”引用名言，强调时间的重要（5）你知
10、道其他关于珍惜时间的名言警句吗？预设：少壮不努力，老大徒伤悲黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。7.朗读第二部分，想一想珍惜自己不是“自私自利”而是“设身处地为他人着想”的意义。（1）出示句子：大家相互关心、相互帮助、相互尊重，班级就会成为和谐友好的集体。（2）思考：在集体中如何和大家友好和谐地相处呢？预设：大家要相互理解，相互关心8.朗读第三部分，想一想珍惜自己最重要的是做些什么？（1）出示句子：珍惜自己，重在知行合一。就是能把我们懂得的道理，体现在实际行动中，落实在一点一滴的小事上，做一个对自己、对他人负责任的人。（2）点明了文章主题，珍惜自己，知行合一。（3）结合生活实际，说一说对这句话的理
11、解。预设：在生活中要对自己负责任，珍爱生命、珍惜自我。比如说：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主
12、意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。四、文章主旨：本文讲述（珍惜自己的做法和重要性），告诉我们（都要珍惜自己）的道理。五、拓展延伸1 除了文中提到的珍惜自己的具体做法，你觉得怎样才算是珍惜自己呢？2.整理珍惜自己名言预设：（1）身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名后世，要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这
13、样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。以显父母，孝之终也。（2）气象勿傲勿暴勿怠 颜色宜和宜静宜庄家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。六、巩固练习1.把珍惜自己这篇课文朗诵给家长听一听。2.打开“阅读训练-珍惜自己”，一起来闯关吧！
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