1、上海市高桥中学2012-2013学年第二学期期中考试八年级语文试卷班别： 姓名： 座号： 得分： 一、语文积累与运用（25分）1、诗词默写。（10分）（1）被王国维誉为“千古壮观”的一句词出自纳兰性德的长相思，这句词是“_ _。（2）在范仲淹的岳阳楼记中与“位卑未敢忘忧国”意义相近的句子是 ， 。（3）孟浩然望洞庭湖赠张丞相一诗中表现洞庭湖雄伟气势的句子是 ， 。（4）辛弃疾的南乡子登京口北固亭有怀一词中表达该诗主旨的句子是： ， 。（5）李清照的渔家傲中意境壮阔、想象丰富、充满浓厚的浪漫主义色彩的词句是： 。 ， 。2.根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）到徐州见着父亲，看见满院lng j
2、（ ）的东西，又想起祖母，不禁簌簌地留下眼泪。（2）其他人轻蔑地看着这十五名妇女，shn xio（ ）着。（3）他ch m shng hui（ ），自然请不自己。（4）班长ho b ch y（ ），第一个鞭着马走下河去，其余的骑兵也跟下去。3、选出下列病句修改不正确的一项（ ） (3分) A、能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。修改：把“标准”改为“标志”B、我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。修改：关联词搭配不当，应把“即使但”改为“即使也”。C 、在金融危机的冲击下，使我市外向型企业面前所未有的挑战。修改：成分残缺，没有主语，去掉“使”。D、预防甲型H7N9
3、流感，应保持室内通风，避免少去人多不通风的场所。修改：“避免少去”应改为“避免去”。4、 请以“爱”为话题，运用比喻修辞，使用下面词语写一段连贯的话，至少用上其中两个。（80字内）（4分）失望 山顶 信心 枯干 心灵5、请根据下面情境，按要求答题。（4分） 班里的“小书法家”小丽正在书写一幅参赛的书法作品。大功即将告成。毛手毛脚的小红突然凑上来碰到了她的手，一幅艺术作品立刻惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小红一眼。小红赶忙道歉，见小丽还在气头上，又莞尔一笑，说：“微笑是人类最好看的表情。” （1）小红这句话的意思是： （2）假如你是小丽，你将会对小红说： 二、阅读（45分）（一）桃花源记（12分）晋太
4、元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语
5、云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。6、下列各组语句中，加点词含义相同的一组是（ ）（3分）A、未果，寻病终/寻根问底 B、芳草鲜美/味道鲜美C、不足为外人道也/微不足道 D、停数日，辞去/数一数二7、用现代汉语翻译下列句子。（3分）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 8、表现村中人快乐生活的句子是 。（2分）9、作者虚构了怎样的“世外桃源”？寄托了作者怎样的思想感情？（4分）答： （二）永久的悔（12分）对于这个情况，我最初
6、懵懵懂懂，理解得并不深刻。到了上高中的时侯，自己大了几岁，逐渐理解了。但是寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。古人说：“树欲静而风不止， 。”这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况；一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么 ，什么 ，什么 ，什么 ，都比不上待在母亲
7、身边，即使我一个字也不识，即使整天吃“红的”。 这就是我的“永久的悔”。10、把下面四个词语按顺序填到下面横线上。（只填序号）（2分）A幸福B名誉尊荣地位 11、文中应补充的句子是 。（2分）12、本文的题目是“永久的悔”，那么作者心中“永久的悔”到底是 。（2分）13、文章的结尾说：“这就是我永久的悔”。请说说这样结尾的好处。（3分） 14、下列选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A、作者心中“永久的悔”是没赶上见母亲最后一面。B、文中的“悔”既包含着作者对生身母亲的深切思念，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨。C、本文通过作者回忆过去的家庭生活，表达了对母亲深深地思念。D
8、、选文中“我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下”表达了作者对母亲的款款依恋，也渗透出深深地悔意。（三）给抗生素“把把脉”（13分）1943年，青霉素的诞生开启了抗菌疗法的黄金时代，其后还出现了青霉素钠、青霉素钾、阿莫西林等常用抗生素。但是，在抗生素投入使用至今的60多年间，很多细菌对抗生素产生了严重的耐药性，有的甚至出生了多重耐药性。这些耐药细菌毒力很强，大多数高效抗生素战胜不了。曾经只需20万单位的青霉素就足以杀灭的肺炎球菌，如今出现了新种，几百万单位的青霉素也征服不了它们。近年来还出现了超级细菌，最著名的是源于南亚的NDM-1超级细菌。而2011年美国出现的CRKP超级细菌，则比以往细菌的
9、耐药性更强，人感染这种细菌后的死亡率达到35%以上。为对付细菌耐药性，医药学家又开发出头孢氨卡、头孢曲松钠等药物，知道最新的碳青霉素，但也赶不上细菌突变的步子。这一切与人类滥用抗生素息息相关。科学家们指出，滥用抗生素从多种途径促进了细菌耐药性的增强。滥用抗生素唤醒了细菌中原本沉默的耐药基因，即当我们大量使用抗生素的时候，对抗生素敏感的细菌会被快速杀死，而留下含有耐药基因的细菌，并大量生长。再者，细菌体内有一个SOS修复系统，可以帮助细菌修复来自外界的损伤，而滥用抗生素增强了细菌的修复功能。滥用抗生素还会诱导细菌感受态的产生。感受态是细菌的一种容易接受外源基因片段的状态。例如，肉类制品上如果残留
10、有耐药基因片段，很容易被体内出于感受态的细菌接受，从而造成人体细菌耐药性的增强。厂家、药店、医院，受到利益驱动热衷于生产、销售、使用抗生素药品，这是根本原因。药监部门监管不力也难辞其咎。针对目前抗生素市场流通方面存在的问题，由于无法对药店持有的药方进行核实，药监部门开展的清理整顿效果有限。更关键的是科学教育和普及工作不到位，许多患者缺乏合理使用抗生素的常识，盲目依赖抗生素，这就加速了体内耐药菌的增长。就患者而言，合理用药成了当务之急。抗生素只对细菌引发的病症有效，病毒感染造成的疾病切不可使用抗生素。使用抗生素药严遵医嘱：不能同时服用几种抗生素类药物；不能随意改变服药时间，间隔太近会引起肠胃不适
11、，间隔太久则药物对细菌的抵抗力会减弱。只有给抗生素“把把脉”，明确症结所在，及时对症下药，才能让它更好地造福人类。（根据科学24小时等资料改编）【链接材料】感冒是常见的疾病，有病毒性的，有细菌性的，还有更复杂的。病毒是形态最小、结构最简单的一类微生物。人类传染病中约80%是有病毒引起的，如天花、麻疹、流行性感冒等。15.阅读第段，指出下列说法符合文意的一项是（ ）（3分）A在抗生素投入使用至今的60多年间，细菌都对抗生素产生了严重的耐药性。B很多耐药细菌毒力很强，所有高效抗生素战胜不了。C如今肺炎球菌出现了新种，上百万单位的青霉素也征服不了它们。D人感染超级细菌CRKP后的死亡率达到了35%左
12、右。16.滥用抗生素会从哪些途径促进细菌耐药性的增强？阅读第段，简要概括。（3分） 17.在第段段首加一句恰当的话，提示该段的主要内容。（3分） 18.结合文章内容和链接材料，分析案例中王阿姨的做法有哪些错误？（4分）【案例回放】王阿姨出现了头痛、发烧等症状，经医生检查，她患的是流行性感冒。因为家里还有阿莫西林和头孢氨卡胶囊，她就自行服用了这些药。 （四）（8分）1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨孙克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。 整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物
13、，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。 10月1日清晨醒来，只见那只大船随涨潮已浮起，并冲到了离岸很近的地方。这大大出乎我意料。我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲伤。 从10月1日至24日，我连日上船，把我所能搬动的东西通通搬下来，趁涨潮时用木排运上岸，这几天雨水很多，有时也时停时续。看来，这儿当前正是雨季。 10月26日傍晚，我终于在一个山岩下找到一个合适的地方。我画了一个
14、半圆形作为构筑住所的地点，并决定沿着这个半圆形安上两层木桩。中间盘上缆索，外面再加上草皮，筑成一个坚固的防御工事，像围墙或堡垒之类的建筑物。19、这段短文中用日记体的形式述写了“我”沉船遇难，流落到荒岛但能临危不惧，从哪三件事体现？（3分） 20、“我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望”，一连六个“没有”，作者运用了什么修辞手法？这样写的作用是什么？（5分） 三、作文（50分）请从下面的两道作文题中任选一题。请以“亲人给了我 ”为题写一篇文章。要求：（1）先把题目补充完整。(横线上可选填：“力量”、“支持”、“鼓励”、“安慰”) （2）写一篇不少于500字的
15、文章，除诗歌外，文体不限。（3）文中不得出现真实姓名和校名。附加题：邴原泣学（10分）邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者凡得学者有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。选自初潭集（注释：1、恻然：怜悯，同情。2、国士：国家杰出的人才。3、少孤：年少失去父亲。 4、中心：内心里。 5、愿：仰慕。 6、书：学习。）1、解释下面句中画线的词。（2分）（1）凡得学者（2）吾徒相教2、给文中画线的句子用“/”断句。（2分）夫书者凡得学者有亲也3、翻译下列句子。（3分）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 4、从邴原身上我们学到什么？（3分）
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