1、一个数学题目检测人格特质一人拿一张百元大钞到商店买了25元的东西，店主由于手头没有零钱，便拿这张百元钞票到隔壁的小摊贩那里换了100元零钱，并找了那人75元零钱。那人拿著25元的东西和75元零钱走了。过了一会儿，隔壁小摊贩找到店主，说刚才店主拿来换零钱的百元钞票是假钞。店主仔细一看，果然是假钞。店主只好又拿了一张真的百元钞票给小摊贩。问:在整个过程中，店主一共亏了多少钱财？你的答案是多少呢？(这是一题可以轻易解决的数学逻辑考题，回答看似无聊，其实题目里出现了很多检测人格特质的地方，先别看答案哦。)约有5的人会回答不知道，这题目真无聊，我放弃属于孔雀型人物，适合公关、业务。您在公开场所一定都是大
2、家瞩目的重点人物，善于表达，口才是您的重点优势，记得善用哦。约23的人会回答店主赔了75元属于老虎，有领导统御特质，可担任开创性的职务。您的果断力、与领导力相当充沛，属于直觉敏锐的人物。善用你的直觉加上钻研专业领域的知识，您可以开创更高的天空。约38的人会回答店主赔了125元属于猫头鹰，思虑缜密持续力超强，是秘书、行政、品管的最佳人选。您的作业品质一定是部门最高分，敬业精神也一定很高分，主管交办事项给您，一定最放心不过了。约19的人会回答店主赔了200元属于无尾熊，行动缓慢，思考多样，适合美工、研发、变革等工作。您很有创意与作怪的本事！脑袋没有停下来的时候，主管若有什么难题需要解决，找你一定可
3、以激荡出更多的解决方法。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿
4、学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。只有15可以答对店主赔了100元属于变色龙，属全方位人物。您的心思很细腻，观察透彻，勇敢果决，可以说是企业接班人或是培训人员的绝对种子。假以时日，一定非同小可哦。第 2 页
