1、 认识11-20各数教学目标：1、使学生能够正确地数出数量在11到20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法；初步培养数感。2、通过动手操作，使学生积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的好习惯。3、使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感。教学重难点：使学生能够正确地数出数量在11到20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法；初步培养数感。教学过程：活动1【导入】新课 老师今天给大家带来一些数朋友，（课件）认识
2、它们吗？它们是按什么顺序排列的？知道上面一共有多少个数吗？你是怎么知道的？今天我们就来学习比10更大的数，板书课题。哪位小朋友知道11-20包括哪些数吗？活动2【讲授】十进制计数、数的组成一、猜一猜。今天老师请了一位朋友来和大家一起学习。看，是什么？（小棒）谁来猜猜大约有多少根呢？ 每人心里猜一个数。到底谁猜对了？怎么办呢？（让我们数一数）二、提供探索机会，经历探索过程。（一）数数，数的组成。1、摆一摆，说一说：我们用数一数的方法，知道老师有12根小棒，现在请小朋友们也从学具袋中数出12根小棒，在学具板上摆一摆，看谁摆出的小棒让人一眼就看出是12根？（1）操作反馈。把学生摆的情形展示出来（1个
3、1个摆、2个2个摆、3个3个摆、4个4个摆、5个5个摆、6个6个摆、1捆零2根）说说你觉得哪种摆法最好，为什么?这种方法是怎么摆的?现在请小朋友很快地拿出12根小棒，想一想怎么拿？拿出来给大家看一看。（2）1捆小棒是怎么来的？是多少根小棒？实物操作：边数边摆(数出10根)-捆成1捆课件演示：数出10根堆成一堆捆成一捆。（3）请小朋友们也数出10根小棒，捆成一捆。这一捆是几个一根呀？是多少根？10个一根捆成一捆就是10根，我们说“10个一就是1个十”。（板书并读一读：10个一就是1个十）（4）一捆小棒就是一个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是12根？板书
4、：12里面有1个十和2个一。（还可以说）1个十和2个一组成12。3、学习十几的数的组成。（1）现在考考小朋友们的眼力，你能很快地看出他摆了多少根小棒吗？演示课件：（2）我们也来很快摆出15根小棒，行吗？你是怎么摆小棒的。说一说：（ ）里面（ ）有个十和（ ）个一。出示数字。（11、12、13、14、15、16、18、17、19）请小朋友们摆出你喜欢的数，并说说它是由几个十，几个一组成的？4、学习20的组成。（1）现在小朋友的桌子上摆了19根小棒，再放1根是几根？该怎么摆？为什么？请小朋友们与你的伙伴商量商量，再合作摆一摆。师：19根再添上一根就是20根了，单根的又满了10根又可以怎样了？现在有
5、两捆小棒，是2个十，2个十就是20。（板书：2个十是20）（2）说一说：2个十就是20。还可以怎么说？（3）20的末尾为什么是0？5、小结：今天我们认识了哪些数？认真观察这些数你有什么发现？活动3【活动】顺序、大小、写数 （二）11-20的数序、大小。1、出示11-20各数，小朋友你们会读这些数吗？我们一起来读一读。提问：一共有几个数？从左到右数第4个是几？从右到左数第4个是几？中间有几个数?是几和几？2、（出示课件）这些数排成这样你喜欢吗？怎么排？小朋友们真能干，请大家看尺子图仔细观察尺子，你发现了什么？你觉得尺子上的数越往右越怎么样？比10大的数有哪些，在10的哪边？比10小的数有哪些，在
6、10的哪边？比10小1的数是几，比10大1的数是几？指14，这是多少，离14最近的数有哪些？我们就说13和15是14相邻的数。与19相邻的数是多少？你能像老师一样出一道题考考你的同桌吗？（1）看直尺回答问题：（三）数位，写数。小朋友已经对11-20各数有了一定的了解，老师再给大家介绍一位新朋友？-计数器计数器从右往左数第一位是个位，第二位是十位。十位上的珠子表示几个十，个位上的珠子表示几个一。12在计数器上怎样表示？怎样写？观察这些数，你有什么发现？小结：写11-20各数时先写十位上的数再写个位上的数。活动4【练习】分层次练习 三、实践应用。（一）基本练习。比眼力（课件）生活中人们习惯用10来
7、计数，这样比较简便。（二）综合练习。1、出示草莓图图。怎么数？2、数学书第84页主题图。小朋友在生活中这样的数有很多，让我们一起到图里面去找一找这样的数。（三）拓展练习。我们以前认识了0-10，今天，我们又认识了11、12(出示课件)生活中这些数一直在陪伴着我们，想一想在生活中我们在哪些地方见过这些数呢？（课件）活动5【活动】谈收获 四、全课总结，加以延伸。1、谁来说说这节课我们学习了什么？2、你学会了哪些知识？最大的收获是什么？3、还有什么问题？五、课堂小验收。六、板书设计：1120的认识写出之间的数观察 10个一就是1个十 20里面有2个十 思考 12里面有1个十2个一 计数器 倾听 1个十和2个一组成12收获 .第 5 页