1、一上数学：课间大休息教学目标：知识目标：1、通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，继续巩固分类方法。2、会运用多种方法进行数的表达。能力目标：培养学生动手操作能力，判断能力和合作交流能力。情感目标：让学生体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。教学重点：按不同标准分类，及数的多种表达。教学难点：让学生通过动手操作，自主进行探究来理解与感悟。教学过程：一、 游戏引入：师：小朋友，你们看今天老师给你们带来些什么呢？师：老师想知道花有几朵？你能从卡片中选出相应的数吗？（有的举4，有的举四，有的都举）师：哦，阿拉伯字4和汉字四都能表示花有4朵，谢谢你们告诉我，双手都举的小朋友更棒。（再举几个例子）
2、师：请小朋友们把书翻到第10和11页，看书上第一题，你看懂了什么？（我看到2本书用圈圈起来，然后连到数字2上）师：找一找其它相同的物品，把它们圈起来，然后数一数它们的个数，最后与下面的数字连起来。二、 数的各种表达方式：师：电脑中出现了米老鼠，我们把米老鼠与阿拉伯数字3和汉字三连在一起，表示米老鼠有3个，你还能用自己的方式，把这个米老鼠的个数表示出来吗？（我用3个小圆片表示，我用3条竖杠表示，我用 一些图形表示）师：同样一个3有那么多的表达方式，可以用小圆片、竖杠、阿拉伯数字、汉字和图形等等。现在就请你们用小圆片和竖杠表示一下第2大题填一填的左边。（学生操作，交流）师：填右边，我们来比一比第1
3、1页上，看谁做得又快又对。师：其实古代来动人民就曾用结绳法、串珠法来进行计数。（介绍结绳法、串珠法 ）师：以小组为单位做游戏。请先观察一下在教室里找到你想表达的物品，用你喜欢的一种方法，快速表示在纸上，并贴在这个物品上。（有的小组门2 有的小组窗4）师：你们发现吗？最喜欢的一种方法你们都选用了阿拉伯数字，为什么？（用阿拉伯数字比较简洁、方便）师：今天我们学了许多表示数的方法，其中阿拉伯数字最方便。出示课题数的各种表达三、 学写字师：我们就来写一写这些数字。要写在田字格的右半部分。1像什么？（1像小棒，有点斜）师：那么2像什么？（2像鸭子，脖子长）师示范，生练习。四、 总结语文课本中的文章都是精
4、选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的
5、语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我
6、问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。师：在今天的活动中，你学到些什么？第 3 页