1、高考资源网（） 您身边的高考专家一、选择题1下列利用燕麦胚芽鞘设计的4个实验中，琼脂块左、右两侧生长素分布不均匀的是 ()解析：B本题考查了学科核心素养的生命观念和科学探究，难度适中。A、C、D项由于插入胚芽鞘尖端的云母片的阻挡作用，胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，生长素均不能发生横向运输，结果是生长素在琼脂块中分布均匀。B项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的琼脂块中，导致琼脂块左右两侧生长素分布不均匀。2生长素在胚芽鞘内的运输与自身的载体分布有关，也受光照、重力等外界因素的影响。在如图所示的胚芽鞘中，生长素的运输方向不会发生的是()Aab BbdCca Dac解
2、析：C本题考查生长素的运输的相关知识。在单侧光照射下，生长素可由向光侧向背光侧进行横向运输，可以由a侧运输到b侧；在胚芽鞘部位生长素进行极性运输，只能由形态学上端向形态学下端运输，可由b运输到d，由a运输到c，但不能由c运输到a。3.如图表示根、茎对生长素浓度变化的反应曲线，有关叙述不正确的是()A根、茎两种器官对生长素的反应敏感程度有明显差异Bd点对应的生长素浓度对根可能有较强烈的抑制作用Ca、b两点可分别表示某水平放置的植物根的近地侧和远地侧的生长状况Dc、d两点可分别表示某单侧光下的植物茎的向光侧和背光侧的生长状况解析：C本题考查生长素生理作用的有关内容。根和茎两种器官对生长素的反应敏感
3、程度有明显差异，根的敏感程度高于茎；b点时对应的生长素浓度即为抑制作用，故d点对应的生长素浓度对根可能有较强烈的抑制作用；a、b点所在的曲线为根对生长素浓度反应的曲线，其中a点为促进根生长的生长素浓度，b点为抑制根生长的生长素浓度，故a点为根的远地侧，b点为根的近地侧的生长情况；c、d点所在曲线为茎对生长素浓度的反应曲线，c、d两点可分别表示某单侧光下的植物茎的向光侧和背光侧的生长状况。4下列关于植物激素的叙述，正确的是()A植物激素是由植物体一定部位的内分泌细胞分泌的B植物激素中生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C植物激素都具有高浓度促进生长，低浓度抑制生长的特性D植物激素可以直接参与植
4、物细胞内的代谢活动解析：B本题考查了学科核心素养的生命观念，难度适中。植物激素由植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，没有特定的内分泌细胞，A项错误；生长素的发现源于人们对植物向光性的研究，B项正确；生长素具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，C项错误；植物激素起调节作用，不能直接参与植物细胞内的代谢活动，D项错误5果树结果太多。会影响果实的大小和质量，常用喷洒生长素类似物的方法进行疏花疏果。其原理是()A生长素类似物可促进叶片生长，抑制传粉受精B生长素类似物可抑制花、果实的发育和脱落C低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育而使其脱落D高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发
5、育而使其脱落解析：D本题考查了学科核心素养的生命观念和科学思维，难度适中。生长素的作用具有两重性，低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育；高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落。综上所述，D项正确。6植物体内存在着调节生长发育的多种植物激素，研究人员进行了各种激素对植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。下列相关叙述正确的是()A比较曲线2和4可获得结论：生长素的生理作用具有两重性B比较曲线1和3可知，细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用C比较曲线3和5可知，这两组实验的自变量是不同种类的植物激素D根据图中曲线可知，生长素、细胞分裂素和赤霉素均可促进侧芽的生长解析：B本题考查了学科核
6、心素养的生命观念、科学思维和科学探究，难度适中。比较曲线2、4可知，顶芽可通过产生生长素对侧芽的生长起抑制作用，A项错误；比较曲线1、3可知，有顶芽时，侧芽不生长，涂抹细胞分裂素则生长，故说明细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用，B项正确；曲线3和5这两组有两个自变量，一是顶芽的有无，二是涂抹的植物激素种类，C项错误；据图中曲线可知，生长素能抑制侧芽的生长，D项错误。7下列有关植物激素的叙述，错误的是()A植物激素必须与受体结合后才能发挥作用B植物激素具有调节作用，但不直接参与细胞的代谢C植物激素都是由特定的组织细胞产生的微量有机物D外界因素会影响激素的合成，进而调节基因组的表达解析：C本题考
7、查了学科核心素养的生命观念和科学思维，难度适中。植物激素作为植物体内的信号分子，与动物激素一样，必须与受体结合后才能发挥作用，A项正确；植物激素不直接参与细胞内的代谢活动，而是调节植物的生命活动，B项正确；乙烯在植物体各个部位都可产生，不是由特定的组织细胞产生的，C项错误；外界因素会影响激素的合成，从而影响自身基因组的表达，D项正确。8某病原体能够分泌细胞分裂素类似物，细胞分裂素类似物侵染竹子后，会使其侧芽生长失控，形成大量分枝。下列叙述正确的是()A该细胞分裂素类似物是一种植物激素B未被侵染的竹子的侧芽由于生长素浓度低而表现为生长受抑制C侧芽生长失控是由于该部位生长素含量与细胞分裂素含量的比
8、值变大D该现象说明细胞分裂素能够解除植物的顶端优势解析：D本题考查了学科核心素养的生命观念和科学思维，难度适中。该病原体分泌的细胞分裂素类似物能调节植物的生长发育，但是它是由病原体分泌的，不是植物激素，A项错误；未被侵染竹子存在顶端优势，侧芽由于生长素浓度高而表现为生长受抑制，B项错误；侧芽生长失控是由于病原体产生细胞分裂素类似物，因此，该部位生长素与细胞分裂素的比值减小，C项错误；顶芽产生的生长素积累在侧芽处会抑制侧芽的生长，而细胞分裂素能使侧芽生长失控，形成大量分枝，这说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势，D项正确。9为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜
9、浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如图)，测得根的弯曲角度及生长速率如下表： 处理方式测定指标外源生长素(mg/L)NPA(mol/L)00.0010.010.13弯曲角度(度)3740312216生长速率(mm/天)151713118据此实验的结果，不能得出的结论是()A根向光侧的生长速率大于背光侧的B生长素对水稻根生长的作用具有两重性C单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关解析：C本题考查了学科核心素养的生命观念、科学思维和科学探究，难度适中。水平右侧光照，根向左弯曲生长，说明根向光一侧的生长速率大于背光一侧，A项正确；
10、随外源生长素浓度变化，根的弯曲角度发生变化，先增大后减小，最后小于外源生长素为0的对照组，说明生长素对水稻根的生长作用具有两重性，B项正确；题图中没有关于生长素的合成方面的信息，因此，无法判断，C项错误；由表格可知，用适宜浓度的生长素抑制剂NPA处理根，光照作用下根的弯曲角度减弱，说明单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关，D项正确。10为了研究根的向地生长与生长素和乙烯二者的关系，实验如下：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。下列叙述最严谨的是()A
11、为使实验更严谨，还需将另一个根尖放在不含生长素和等量蔗糖的培养液中，作为对照组B据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是近地侧生长素浓度高，促进乙烯的合成，从而抑制根的生长C生长素与乙烯对根的生长表现为拮抗作用D植物激素对生长发育的调节作用，在根本上是基因组在一定时间内程序性表达的结果解析：B本题考查了学科核心素养的生命观念和科学探究，难度适中。该实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度。为了使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照组，证明蔗糖的作用，A项错误；根据此实验结果可推知，水平放置的植物的根向重力生长的原因是高浓度生长素诱导根
12、细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧细胞的生长，B项正确；适宜浓度的生长素促进植物细胞的生长，高浓度的生长素抑制植物细胞的生长，乙烯抑制细胞的生长，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强，所以低浓度的生长素与乙烯之间具有拮抗作用，高浓度的生长素与乙烯之间具有协同作用，C项错误；在植物的生长发育过程中，在根本原因上是基因组在一定时间和空间内程序性表达的结果，同时还受环境影响，D项错误。二、非选择题11为了研究生长素的运输特点，某科研小组分别做了两个实验：实验一：切取某植物幼苗上胚轴并纵切成a和b两部分，进行如图实验一处理，6小时后检测另一端含14C的生长素含量。实验二
13、：切取同种植物幼苗上胚轴，分别切去上胚轴a侧和b侧形态学上端的一部分，在未切的一侧放置含14C的生长素琼脂块，如图实验二处理，6小时后检测各部分含14C的生长素含量。根据结果回答下列问题：(注：是含14C生长素的琼脂块；甲表示形态学上端，乙表示形态学下端)(1)生长素的合成部位是幼苗的_。(2)实验一的自变量是_，分析实验数据说明生长素的运输_，且_侧的能力较强。(3)由实验二数据判断，a侧和b侧对IAA的运输能力_，被切去的一侧也检测到14CIAA。说明IAA存在_运输。若将实验二中切去b侧的上胚轴放在左侧单侧光照的环境中，胚轴将向_侧弯曲。解析：本题考查生长素的合成、运输及实验设计与分析的
14、有关内容。 (1)生长素是在幼苗的尖端合成的。(2)由题意可知，实验一的自变量是植物形态学上端和下端放置方向及胚轴纵切成的a侧和b侧两部分；由图中的实验数据可知，当将含生长素的琼脂块放在形态学的上端时，在a侧和b侧均检测到了大量的生长素，当将含生长素的琼脂块放在形态学的下端时，在a侧和b侧只能检测到少量的生长素，由此说明，生长素的运输有极性运输与非极性运输两种形式，且极性运输强于非极性运输；a侧生长素运输的能力较强。(3)由实验二中数据可判断，a侧和b侧对IAA的运输能力不同，被切去的一侧也检测到14CIAA，说明IAA存在横向运输；若将实验二中切去b侧的上胚轴放在左侧单侧光照的环境中，但由于
15、没有尖端，不能感受单侧光的刺激，但由于左侧含的生长素浓度高，左侧生长快，于是胚轴将向右侧弯曲。 答案：(1)尖端(2)植物形态学上端和下端放置方向及胚轴纵切成的a侧和b侧两部分有极性运输与非极性运输两种形式，且极性运输强于非极性运输a(3)不同横向右12如图所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答：(1)在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与_(激素)相关性最大。(2)在果实生长的调节中起协同作用的激素有_；在器官脱落的调节中，生长素作用的特性是具有_。(3)若解除植物的顶端优势可采用的措施有_，_。(4)图中结果说明植物的正常生长发
16、育过程是_的结果。解析：本题考查植物激素调节的相关知识。(1)由图可知脱落酸抑制种子发芽，所以将种子置于河流或溪水中浸泡一段时间与脱落酸相关性最大。(2)果实生长时赤霉素、生长素、细胞分裂素都起到促进作用，属于协同作用；在器官脱落过程中，低浓度生长素起促进生长抑制脱落的作用，高浓度生长素抑制生长起促进脱落的作用，具有两重性。(3)细胞分裂素抑制顶端优势，因此可喷施一定浓度的细胞分裂素解除顶端优势，还可摘除顶芽。(4)在植物生长发育过程中有多种激素共同调节。答案：(1)脱落酸(2)生长素、细胞分裂素、赤霉素两重性(3)去除顶芽施用一定浓度的细胞分裂素(4)多种(不同)激素共同调节13以野生型、细
17、胞分裂素缺乏型、脱落酸缺乏型拟南芥种子为材料，研究不同浓度脱落酸和高盐条件对种子萌发的影响。研究者首先配制了添加不同浓度脱落酸的MS培养基和NaCl浓度为120 mmolL1的MS培养基，灭菌后分装于无菌培养皿中；然后对上述种子进行浸种消毒，再分别点播于培养皿中；在适宜环境下培养，观察并测定种子的萌发率，结果如下图所示。请分析并回答下列问题：图1外源脱落酸对野生型种子萌发的影响图2NaCl对不同基因型拟南芥种子萌发的影响(1)点播种子之前消毒的目的是_。(2)图1结果说明，脱落酸具有_的作用，且这种作用的强弱_。(3)图2结果显示，在用NaCl处理后，野生型拟南芥种子萌发率降低，脱落酸缺乏型种子萌发率_，这表明NaCl对拟南芥种子萌发的抑制作用_。与细胞分裂素缺乏型拟南芥种子相比，野生型拟南芥种子萌发率下降程度_，由此推测，细胞分裂素可以_脱落酸，从而缓解NaCl对种子萌发的抑制作用。答案：(1)减小微生物对种子萌发的影响(2)抑制种子萌发依赖于脱落酸的浓度(3)降低不显著依赖于脱落酸小拮抗(或对抗)高考资源网版权所有，侵权必究！