1、2019九年级数学反比例函数课后习题数学是一个要求大家严谨对待的科目，有时一不小心一个小小的小数点都会影响最后的结果。下文就为大家送上了2019九年级数学反比例函数课后习题，希望大家认真对待。一、选择题(每小题3分，共30分)1、反比例函数y= 图象经过点(2，3)，则n的值是().A、-2 B、-1 C、0 D、12、若反比例函数y= (k0)的图象经过点(-1，2)，则这个函数的图象一定经过点().A、(2，-1)B、(- ，2)C、(-2，-1)D、( ，2)3、已知甲、乙两地相距 (km)，汽车从甲地匀速行驶到乙地，则汽车行驶的时间 (h)与行驶速度 (km/h)的函数关系图象大致是(
2、 )4、若y与x成正比例，x与z成反比例，则y与z之间的关系是().A、成正比例 B、成反比例 C、不成正比例也不成反比例 D、无法确定5、一次函数y=kx-k，y随x的增大而减小，那么反比例函数y= 满足().A、当x0时，y0B、在每个象限内，y随x的增大而减小C、图象分布在第一、三象限 D、图象分布在第二、四象限6、如图，点P是x轴正半轴上一个动点，过点P作x轴的垂线PQ交双曲线y= 于点Q，连结OQ，点P沿x轴正方向运动时，RtQOP的面积().A、逐渐增大 B、逐渐减小 C、保持不变 D、无法确定7、在一个可以改变容积的密闭容器内，装有一定质量m的某种气体，当改变容积V时，气体的密度
3、也随之改变.与V在一定范围内满足= ，它的图象如图所示，则该气体的质量m为().A、1.4kgB、5kg C、6.4kg D、7kg8、若A(-3，y1)，B(-2，y2)，C(-1，y3)三点都在函数y=- 的图象上，则y1，y2，y3的大小关系是().A、y1y3B、y19、已知反比例函数y= 的图象上有A(x1，y1)、B(x2，y2)两点，当x1A、m0 B、m0 C、m D、m10、如图，一次函数与反比例函数的图象相交于A、B两点，则图中使反比例函数的值小于一次函数的值的x的取值范围是().A、x-1 B、x2C、-12D、x-1或0二、填空题(每小题3分，共24分)11.某种灯的使
4、用寿命为1000小时，它的可使用天数 与平均每天使用的小时数 之间的函数关系式为 .12、已知反比例函数 的图象分布在第二、四象限，则在一次函数 的图象不经过第 象限.13、若反比例函数y= 和一次函数y=3x+b的图象有两个交点，且有一个交点的纵坐标为6，则b= .14、反比例函数y= 的图象分布在第二、四象限内，则m的值为 .15、有一面积为S的梯形，其上底是下底长的 ，若下底长为x，高为y，则y与x的函数关系是 .16、如图，点M是反比例函数y= (a0)的图象上一点，过M点作x轴、y轴的平行线，若S阴影=5，则此反比例函数解析式为 .17、如图，直线y =kx(k0)与双曲线 交于A(
5、x1，y1)，B(x2，y2)两点，则2x1y2-7x2y1=_.18、如图，长方形AOCB的两边OC、OA分别位于x轴、y轴上，点B的坐标为B(- ，5)，D是AB边上的一点，将ADO沿直线OD翻折，使A点恰好落在对角线OB上的点E处，若点E在一反比例函数的图象上，那么该函数的解析式是 .三、解答题(共46分)19、(5分)如图，P是反比例函数图象上的一点，且点P到x轴的距离为3，到y轴的距离为2，求这个反比例函数的解析式.20、(5分)请你举出一个生活中能用反比例函数关系描述的实例，写出其函数表达式，并画出函数图象.举例：函数表达式：21、(9分)如图，已知A(x1，y1)，B(x2，y2
6、)是双曲线y= 在第一象限内的分支上的两点，连结OA、OB.(1)试说明y1(2)过B作BCx轴于C，当k=4时，求BOC的面积.22、(9分)如图，已知反比例函数y=- 与一次函数y=kx+b的图象交于A、B两点，且点A的横坐标和点B的纵坐标都是-2.求：(1)一次函数的解析式;(2)AOB的面积.23、(9分)如图，一次函数y=ax+b的图象与反比例函数y= 的图象交于M、N两点.(1)求反比例函数与一次函数的解析式;(2)根据图象写出使反比例函数的值大于一次函数的值的x的取值范围.24、(9分)已知y=y1-y2，y1与x2成正比例，y2与x-1成反比例，当x=-1时，y=3;当x=2时
7、，y=-3.(1)求y与x之间的函数关系;(2)当x= 时，求y的值.要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的
8、机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。查字典数学网为大家提供的2019九年级数学反比例函数课后习题，大家仔细做了吗?希望够帮助到大家。第 5 页