1、课 题：22数轴（2） 姓名 【学习目标】能利用数轴比较有理数的大小，渗透数形结合的思想【学习重点】能利用数轴比较有理数的大小【问题导学】问题1借助生活经验（温度的高低），把温度5、-2、-3、 0按从低到高的顺序排列；问题2在数轴上画出表示-3、-2、5、0的点，你能说出这几个数的大小吗？问题3任意给出几个数，并在数轴上画出表示这几个数的点，你能比较这几个数的大小吗？数轴上的点的位置与它们所表示的数的大小有什么关系？【问题探究】问题1自学课本例3、例4并完成下面两个问题：（1）比较下列各组数的大小：-8与0； -18与3； （2）比较-12.5与-8的大小问题2观察数轴，回答下列问题:（1）
2、有没有最大或最小的整数？有没有最小的自然数？有没有最小的正整数和最大的负整数？如果有是什么？（2）不小于3的负整数有哪些？（3）比2小4的数是什么数？（4）3比9大多少？（5）比3小5的数是什么？比3大5的数是什么？（6）2和6的正中间的数是什么？问题3如图：（1）将M点向右移动5个单位到M，点M表示什么数？哪个点表示的数大？（2）将N点向左移动2个单位到N，点N表示什么数？哪个点表示的数大？（3）怎样移动点M、N才能使它们所表示的数是零？【问题评价】1在数轴上画出表示下列各数的点，并根据这些点的位置，用“”号将这些点表示的数按从小到大的顺序连接起来：-3.5，1.5，0，4.5，-0.5，-4，32把数轴上表示的点分别记为A和B，那么哪一个点离原点的距离近？哪一个数较大？3比较下列每组数的大小： （1）3和3.5 （2）3.5， 和0.52
