1、基础过关 2 吹泡泡一、给加点字选择正确的读音，用“ ”标出。 仰头（yng yng ） 破裂（li li） 玲珑（lng lng） 溶化（rng yng ） 扯开（zh ch） 圆润（rn yn） 扇子（shn shn ） 扇得好（shn shn ） 和弄（h hu） rng yyu xjio o x yngcu ru二、读拼音，写词语。三、辨字组词。圆 （ ）园 （ ）扇 （ ）扁 （ ） （ ）破 （ ）波 （ ）夕 （ ）多 （ ） （ ）若 （ ）苦 （ ）弄 （ ）开 （ ）四、句子练习。 1.我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里。（改成“被”字句）跟我学 “把”改成“被”字句。
2、“把”字句的特点：（谁1）+“把”+（谁2）+怎么样。 我 把 作业 写完了。“被”字句的特点：（谁2）+“被”+（谁1）+怎么样。 作业 被 我 写完了。“把”改成“被”字句的方法。变成 找到原句中的（谁1）和（谁2），做上记号。把（谁1）和（谁2）的位置互换，再将“把”字 “被”即可。 2.它们轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。照样子，用上加点词语把句子补充完整。探究应用 满池的荷花那么 、那么 、那么 、那么 。 五、阅读短文，回答问题。我们把用剩的（ ），放在一只小木碗里，加点儿（ ），和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又
3、轻又圆的（ ）。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。1.短文选自课文 ，作者 。2.按原文填空。3.按“怎样制造泡泡液”和“怎样吹泡泡”分成两部分，用“”标出。4.在第一部分找到怎样制造泡泡液的动词，用“”圈出；在第二部分找到怎样吹泡泡的动词，用“”圈出；对这些词语理解正确的是（ ）。 A.这些词语写出了“我们”会玩游戏，体现出“我们”很聪明。B.这些词语用得非常准确、把“我们”制造肥皂水、吹肥皂泡的过程写得很清楚。六、课外阅读。童年的泡泡小时候，我特别爱吹泡泡，每当别人的手中拿着吹泡泡的工具时，我就羡慕不已，就会缠着外
4、婆给我“自制泡泡水”。先在瓶子中倒点洗衣粉，再掺和点水，放上一根吸管，泡泡水就做成了。随后，我就来到了小广场上，开始吹泡泡了。我先用吸管沾一下泡泡水，然后轻轻地往吸管里面吹一口气，五六个小泡泡宝宝就排着整齐的队伍一起出来啦！我再用一点儿力吹，“呼”，一大串泡泡出来了，它们顽固地挂在吸管上，一个接一个，活像一串水灵的大葡萄。“我一定要吹出一个最大的泡泡来。”我使出了九牛二虎之力，终于吹出一个像青团子那么大的泡泡来。在阳光的照射下，这个泡泡由七种颜色组成，还在不停地翻动，如同正在翻筋斗的小娃娃。谁说泡泡没有生命？()它的生命是短暂的，()它的灵魂是坚不可摧的。对于我而言，这些泡泡都是上帝派到我们身
5、边的快乐小精灵，它们让我们得到快乐。1在括号里填上合适的关联词语。2给下面句子换个说法，意思不变。谁说泡泡没有生命？_3用“_”画出文中的一个拟人句。4说说外婆是如何制作泡泡水的。_5童年的泡泡给“我”带来哪些影响？在文中找出相关语句，并用“”画出来。七、妙笔生花。 课文中，冰心奶奶把他们吹泡泡的游戏过程写得多清楚，多具体呀！你能像她一样写一写你玩过的一种游戏过程吗？可以用上表示先后顺序的词语，还可以用比喻的修辞手法，尤其是表示各种玩的动作要写具体。参考答案：一、yng li lng rng ch rn shn shn hu二、游戏 容易 脆弱 夕阳 骄傲 要练说，得练听。听是说的前提，听得准
6、确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展
7、了思维，为说打下了基础。三、圆形 公园 打破 水波 夕阳 多余 若是 很苦 和弄 开水 扇子 扁豆单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。四、1. 用剩的肥皂头儿被我们放在一只小木碗里。 2. 娇嫩 鲜艳 多姿 美丽五、1.吹泡泡 冰心 2. 肥皂头儿 水 泡儿 3. 我们溶化。很高 4.放
8、 加 和弄 蘸 吹 提 扇 B 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。六、1.虽然但是2.泡泡是有生命的。3.我先用吸管沾一下泡泡水，然后轻轻地往吸管里面吹一口气，五六个小泡泡宝宝就排着整齐的队伍一起出来啦！4.先在瓶子中倒点洗衣粉，再掺和点水，放上一根吸管，泡泡水就做成了。5.这些泡泡都是上帝派到我们身边的快乐小精灵，它们让我们得到快乐。七、略
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