1、三年级上册语文金色的草地教学设计【教学目的】1、学会本课的生字新词；2、解释草地变颜色的原因。感受作者在草地上玩耍的欢快以及对草地的喜爱之情。3、有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。【教学重难点】1、能够描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子时的情形，能够解释草地变颜色的原因。2、通过朗读课文，表达出作者在草地上玩耍的欢快及对草地的喜爱之情。课时安排：2课时第一课时【教学目的】1、学会本课生字、新词；2、初读课文，感受作者在草地上玩耍的欢快，体会作者对草地的喜爱之情。【教具准备】蒲公英的图片及生字、新词卡片。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1、同学们在草地上玩过吗？你见过的草地是什么样的？2
2、、他们在草地上玩儿些什么呢？3、你们见过“金色的草地”吗？草地是金色的，这是为什么呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！二、自读课文1、轻声读课文，不认识的字要借助读音读。2、指名读课文，指导学习生字、新词。3、投影出示生字新词。（1）自读、抽读、指名读。（2）小组合作学习，讨论怎样记住这些生字。（3）指导学生读音，培养学生识字习惯。（4）指导书写。（5）学生书写，注意纠正。（6）巩固检查。三、初读感悟自读课文第一自然段。1、文中那片草地在哪里？为什么称这片草地为“金色的草地”？生思考、讨论后，全班交流。2、谁了解蒲公英？结合课文插图，介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。第二课时【教学目的】1、
3、了解草地变色的原因，感受在草地上玩耍的快乐。2、有感情地朗读课文。【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课1、出示填空题，引导学生根据以前所学的知识口头填空。（ ）的草地2、自然过渡：这道题有很多种填法，同学们看了课文就知道了。二、自读讨论1、各自轻声读课文。2、根据课文内容，讨论填空题答案。3、设疑：草地怎么会是金色的呢？为什么作者称它为可爱的草地？我们继续学习课文。三、精读解疑1、为什么草地是金色的呢？自读第一自然段，体会。（1）观看录像，生感受。（2）引导想象：蒲公英盛开的情景。2、朗读第二自然段。（1）思考：图中两个孩子分别是谁？（2）介绍有关蒲公英颜色变化的规律和原因。3、那一天，“我”去钓鱼，发现了一种有趣的现象，从而“我”对蒲公英地感情又有什么变化？（1）齐读第四自然段。（2）文中的小朋友说蒲公英和“我们”一起“睡觉”，和“我们”一起“起床”，你觉得这样说恰当吗？为什么？四、汇报成果1、分小组汇报。2、全班汇报。3、拓展活动。（双休日活动）五、总结课文。1、朗读课文。2、小结引申。【板书设计】2 金色的草地绿色的草地快乐开 合金 绿色 色蒲公英
