1、复习资料【第一单元 共同的责任】第一课 大家之“家”1、归属感：人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾，这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。比如说，在假期里对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的一种归属感。2、为什么说学校是我们成长的乐园：因为学校是我们学习知识、发展能力的场所；是我们陶冶情操、培育品格的环境；是我们培养兴趣和发展特长的园地。第二课 我与我们1、 集体的的含义：集体是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。 团伙的含义：一些人简单地聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。团伙不是真正意义上的集体。
2、2、个人与集体的关系：个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的，班级和学校集体也同样不能没有我们每一个人。3、集体主义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。4、个人主义：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。个人主义伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害自己。5、小团体主义：实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益
3、和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。6、团结就是力量（怎样才是真正的团结）：在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。要真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。7、竞争与合作：集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既要敢于竞争，又善于合作。敢于竞争意味着对自己有信心；是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步，实现双赢。善于
4、合作，与同伴互帮互助、取长补短；不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力，发扬团队精神。竞争与合作是相互联系、密不可分的，两者共存才能促使集体和社会不断向前发展。第三课 承担责任1、 承担应有的责任是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。2、为什么承担责任既有代价也有收获？承担责任，需要付出努力和代价：花费更多的时间；付出更多的精力；牺牲个人的业余生活，甚至会耽误学习；等等。但是，承担责任，不仅有利于集体，更有利于个人的发展：锻炼了个人的意志品质；培养了作为社会公民的责任感；提高了处理事务的能力；等等。如何合理地安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。 第一单元练 习 1、几个
5、同学在踢球时打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干时，全班同学都默不作声，谁都不想“出卖”同学，破坏班级里的“团结”气氛。你赞同这个班的同学的做法吗？为什么？ 不赞同。在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。真正的团结应该是：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。所以，这些同学的行为不但不能维护班级的团结氛围，还会破坏班集体的形象和声誉，危害班集体和每一个同学的利益。如果你所在的班级也有类似的情况，应该怎么办？ 积极配合老师，查出事实真相，如果肇事同学不承认，要积极举报，敢于批评。2、请
6、收集有关个人与集体关系的成语、俗语或格言。 人心齐，泰山移。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一花独放不是春，百花齐放春满园。独木不成林。互相补台，好戏一台；互相拆台，一起垮台。众人拾柴火焰高。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。3、雁飞和吴礼是同学，在学习上，两人是竞争对手。他们一个擅长文科，一个擅长理科。期末考试准备到了，为了在竞争中胜出，吴礼想出了一些“窍门”来影响雁飞的正常复习。吴礼的做法对吗？这是什么现象？ 不对。这是不正当竞争的表现。如果你是雁飞，你如何应对？ 我会敢于与他竞争，努力发挥自身的潜力，争取超越他。同时，我要学会善于合作，向他学习，互相帮助，取长补短，共同进步，做到双赢。4、每个同学
7、都渴望建立一个优秀的班级，请你描述心中的优秀班级。在创建优秀班级的过程中，如何处理同学之间的竞争关系？优秀班级：团结友爱，积极进取，互相帮助（言之有理即可）在班级中，同学即是竞争对手，又是合作伙伴。在竞争中，同学之间应互相激励，携手共进；在合作中，同学之间应互相帮助，取长补短。竞争不意味着失去友谊，反而会使友谊更牢固。5、小芳认为承担责任对我们有百害而无一利，小兰却认为有百利而无一弊。你认为呢？ 她们两人的观点都是片面的。承担责任，需要付出努力和代价：花费更多的时间；付出更多的精力；牺牲个人的业余生活，甚至会耽误学习；等等。但是，承担责任，不仅有利于集体，更有利于个人的发展：锻炼了个人的意志品
8、质；培养了作为社会公民的责任感；提高了处理事务的能力；等等。如何合理地安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。【第二单元 情感世界】第四课 多彩情绪1、基本情绪：喜、怒、哀、惧。 复合情绪：由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。2、青少年的情绪特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。3、情绪的分类：正常情绪（有适当原因和反应适度的情绪）和不正常情绪（没有适当原因或反应程度不适当的情绪），积极情绪或良好情绪（对个人健康和发展有利的情绪）和消极情绪或不良情绪（对人的健康有害的情绪）。4、情绪的作用影响：不同情绪对于
9、人的身心健康和成长发展有不同的作用。调节不正常的、消极的情绪，保持和培养积极的情绪，不仅有利于我们的身心讲课，也对我们的学习、工作和社会有积极的作用；反之，不正常的、消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活。5、调节情绪的途径和方法： 认知调节：面对同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度和想法，以不同的态度或想法看问题，就会有不同的心情。理智控制：对于某些事情和现象还来不及思考或想不通时，要学会克制住自己的情绪。合理宣泄：情绪不好时，可以向同学、朋友、亲人、师长等倾诉自己心中的烦恼或者写日记，也可以通过某些合理的方式直接宣泄内心的情绪，比如说在适当的地方大喊
10、大叫、大声唱歌、痛哭一场、做剧烈运动等。心理放松：包括呼吸放松法、肌肉放松法、静坐放松法。行为调节：通过具体活动转移注意、调节情绪。说心情不好时离开令人烦恼的环境，做一些有意义的活动，比如说做运动、听音乐、逛街、旅游等。理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。第五课 缤纷情感1、情感的类型：对亲人、同学、老师、朋友的情感。对家庭、学校、社区、国家的情感（归属感、责任感、使命感）；对自己的感情：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等；对大自然的感情：感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。2、喜怒哀乐，人之常情，指情绪；人非草木，孰能无情，指情感。3、
11、培养丰富的、健康的、高尚的情感的作用：培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。4、如何培育高尚情感：感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。欣赏美好：感受美的事物。5、爱国情感：是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感；是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这些积极的情感是我们积极向上的动力。 第二单元练习 1、某校七年级的小赵，因为一点小事和同班同学小李发生争吵，一气之下挥拳将小李打伤。为此，小赵不仅受到学校的纪律处
12、分，而且他的家长还向小李支付医疗费1000多元。从这件事中，我们可以吸取什么教训？ 我们要学会控制自己的情绪，不要意气用事，否则会对他人和对自己造成伤害。从中我们可以看出青少年有什么样的情绪特点？青少年正处于青春发育期，其情绪发展也处于一个特殊时期，情绪比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。2、三国演义中的周瑜心胸狭窄，十分妒忌诸葛亮的才能。诸葛亮抓住他的这一弱点，“三气周瑜”，使周瑜盛怒之下箭伤崩裂，吐血而亡。你认为周瑜的妒忌是一种什么样的情绪？ 周瑜的妒忌属于不良情绪。这种情绪会给人带来什么影响？ 不良的情绪会使人感到不快，会抑制人的活动能力
13、，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降。长期拥有不良情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活。从中我们得到什么启示？ 我们要学会调节自己的情绪，克服不良情绪，使自己拥有积极的、良好的情绪。【第三单元 无序与有序】第六课 规则与秩序1、规则：就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么，可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。2、规则的分类：可分为正式的（社会制度、法律、规章制度、守则、纪律等）和非正式的（道德规范、风俗习惯），强制性的（法律法规）和非强制性的（乡规民约、风俗习惯）。3、秩序来自规则（规则与秩序的关系）：社会生活需要秩序，秩序来自规则。在实际生活中，哪里有规则
14、，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行。学习和日常生活、经济活动同样需要规则来保证秩序。第七课 法律初探1、法律的含义：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定并认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。2、法律的特征：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现（本质）；法律是由国家制定并认可的（产生或形成方式）；法律靠国家强制力保证实施（依靠力量或实施方法）；法律对全体社会成员具有普遍约束力（约束范围）。法律面前，人人平等。 3法律和其他行为规范的区别和联系名
15、 称区别联系形成方式实施方法（依靠力量）约束范围都属于人的行为规范，对人的言行都具有规范的作用。都具维护人们生活、学习、工作正常秩序和其他活动正常秩序的功能。法 律由国家制定并认可依靠国家强制力保证实施对全体社会成员具有普遍的约束力其他行为规范自然形成或某个单位、组织制定靠信念、习俗、社会舆论或单位和组织的行政力量或信仰、纪律发挥作用的只对特定的人群具有约束力3、法律的作用：法律规定了人们享有什么权利，应该履行什么义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。法律具有协调人与人之间的关系，解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权
16、益，保障社会生活的有序与和谐。4、我们应该怎样对待法律？我们既受到法律的保护，又受到法律的约束；我们既享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务。因此，我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。5、生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段：通过双方协商 他人或组织调解 法律途径（最终途径）。第八课 心中的规则1、他律：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的，这就是他律。在这里，规则要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”，违反了规则就会受到相应的惩处。他律是必要的，但其作用是有限的。2
17、、自律：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是自律。自律表现为“我应该怎样做”“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”。3、从被动地、被迫地遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律，表明我们正在一步步走向成熟。（也即从他律向自律转变，表明我们在逐渐成熟。）4、规则与自由的关系：规则制约着人的行为，而自由则是让人按自己的意愿行事。但规则和自由不是绝对排斥的。规则保障着人的权利和自由，没有规则的约束，权利和自由就得不到保障。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。5、怎
18、样才能做到自律（“慎独”）？在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。6、青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”（网络规则）？为了约束网络中的违法违纪行为和不道德行为，国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络管理的规定。这些规定的执行离不开每个人的自觉遵守。我们应该把这些外在的规则变成自己内心的要求，并以此规范自己的行为，自觉遵守匿名世界的“游戏规则”。只有这样，我们才会获得真正的自由。【了解全国青少年网络文明公约】 第三单元练习 1、2008年4月11日，天津市第二中级人民法院开庭宣
19、判，以受贿、滥用职权两项罪名判处原中共中央政治局委员、上海市委书记陈良宇有期徒刑18年，并处没收个人财产人民币30万元。根据材料，回答以下问题：上述案例体现了我国法律的哪些特征和作用？ 我国法律体现人民的意志和利益，受贿和滥用职权损害人民利益。我国法律由国家强制力保证实施，犯罪人受到刑罚处罚即为明证。我国法律对全体社会成员具有普遍约束力，不管他职位多高、权力多大。我国法律具有制裁违法犯罪的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。上述案例启示我们应该怎样做？ 我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。2、在十字路口，尽
20、管车多人杂，但是由于行人、车辆各行其道，红灯停，绿灯行，路面井然有序，道路畅通无阻。如果南来北往、东行西去的车辆及行人各不相让，挤成一团，那么结果将是谁也难以通过。根据材料回到以下问题：这一现象告诉我们一个什么道理？ 社会生活需要秩序，秩序来自规则。在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行。3、判断下列说法是否正确，并说明理由。有人认为，自己一不违法，二不犯罪，不会与法律打交道。 这个观点是错误的。无论在家庭生活、学校生活还是社会生活中，法律都与我们息息相关。法律规定了人们享有什么权利，应该履行什么
21、义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。有规则就没自由，要自由就没规则。 这个观点是错误的。规则和自由并不是绝对对立的。规则保障着人的权利和自由，如果无视规则、违反规则，我们就不能有真正的自由。有规则，才有自由。4、材料一：我国互联网信息中心发布的第十八次中国互联网发展状况统计报告首次加入了青少年上网的数据分析，在全国2亿中小学生中，互联网的渗透率达到15.4%。 材料二：2007年1月23日，中共中央政治局进行第三十八次集体学习，内容是世界网络技术的发展和我国网络文化的建设与管理，由中共中央总书记胡锦涛主持。他强调，加强网络文化的建设与管理，充分发挥互联网在我国社会主义文化建设中的
22、重要作用。请根据上述材料，结合所学知识谈谈你对上网的认识。 合理的利用网络可以开拓我们的视野，增长我们的知识，帮助我们方便地进行通讯联络，结识新朋友。但是，如果沉溺于网络，就会荒废学业，危害身心健康，遭到网络诈骗等。请你针对个别中学生迷恋上网的现象，根据胡锦涛总书记的讲话，就青少年文明上网提出合理的建议。 遵守法律法规，不利用网络做危害他人、集体、国家、社会的事；不浏览、传播不健康的信息；不制作、传播计算机病毒；尊重他人的智力成果，利用他人的作品要注明出处；提高是非分辨能力，增强自我保护意识，不随便约见网友；在网上交流、发言要使用文明用语，尊重他人的人格、隐私等。【第四单元 我们的权益】第九课
23、 少年的权利1、未成年人的权利：生命健康权，人身自由权，姓名权，肖像权，名誉权，荣誉权，财产所有权，财产继承权，著作权，专利权，批评、建议、申诉、控告、检举权，取得国家赔偿权，宗教信仰自由权，民族风俗习惯自由权，通信自由和通信秘密权，受教育权等。2、保护未成年人的法律：宪法，未成年人保护法，预防未成年人犯罪法（2部专门针对未成年人制定），刑法，民法，义务教育法，教师法，教育法，婚姻法，收养法等。3、除法律规定只能由成年公民才享有的某些权利外如选举权和被选举权，公民享有的一切权利未成年人都享有。4、联合国儿童权利公约是一个保护少年儿童权益的国际性公约。1989年成为国际法。我国1991年加入这一
24、公约。第十课 谁为我们护航1、保障未成年人合法权益的基本途径：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。2、家庭保护的含义、内容：含义：是指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。这种保护包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。内容：P74方框小字部分 3、对父母侵犯子女隐私的行为，我们应该怎么办？要以适当的方式指出父母的错误。要学会与父母沟通，争取相互理解、相互信任。正确对待父母的关心和教育。4、家庭保护中父母或监护人的职责：未成年人的父母或监护人应当为其未成年子女或其他被监护人受教育提供必要的条件。适龄儿童、少年的父母或其他监护人必须按照要求送子女或其他监护人入学。家庭不仅应当为未成年
25、人提供必要的学习条件，而且应以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。5、学校保护的含义、内容含义：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。内容：P77方框小字部分6、学校保护中学校的责任：学校作为教育机构，即有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校活动中的人生安全和健康。7、作为学生，应履行的教育义务受教育既是公民的权利，也是公民应该履行的义务。作为学生，应履行以下义务：按时入学的义务，接受规定年限教育的义务及遵守法律和学校纪律，尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。我们学生应该认真、自觉地履行受教育的义务，珍惜受教育的权利。8、社会保护的含义、内容含义：是指国家运
26、用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有保护青少年健康成长的责任。9、什么是隐私权？每个人都有一些涉及个人心理以及社会交往的秘密，未经本人允许，任何组织和个人不得将其公开。10、通信包括电话、电报、电子邮件、电传、书信等多种方式。11、侵犯通信自由罪，是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件且情节严重的行为。12、著作权包括发表权、匿名权、修改权、保护作品完整权和获得报酬权。13、知识产权包括：著作权、专利权、商标权以及其他智慧成果权等。14、司法保护的含义、内容：含义：是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法行使权利，履行职责，对未
27、成年人实施的专门保护。15、对违法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。在审理未成年人刑事案件的各个环节都要对未成年人采取特殊保护措施。第十一课 自我保护1、青少年应怎样学会自我保护？ 远离危险，拒绝侵害，树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境。学会求救和自救，采取灵活机智的自卫策略。善用法律武器，我们要学法、知法、守法，不做侵害别人的事情又要运用法律武器维护自己的权益。2、面对歹徒行凶，青少年怎么办？（青少年遇到不法侵害时怎么办）面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害；机智地求助他人，巧妙周旋，趁机
28、逃脱险境；记住不法分子的相貌特征和去向；事后报案及时，拨打110电话报警。3、提供法律服务的主要机构：律师事务所、公证处、法律援助中心4、法律帮助的方式和途径：法律服务、法律援助、非讼诉途径、诉讼途径5、非诉讼途径：主要指投诉、调节、裁决、仲裁、申诉等。6、诉讼（打官司）分为：刑事诉讼。民事诉讼。行政诉讼。诉讼是我们最权威、最有效、最正规和最终的维权途径。 第四单元练习 1、某镇一中学发现开学后有10名学生未到校报道。经了解，是家长因为孩子成绩不好以家里经济困难为由迫使他们去打工赚钱。学校和镇政府在多次劝说无效的情况下，一纸诉状将这些家长告上法庭。法院最终判决如下：对每位让孩子辍学的家长予以罚
29、款，强令他们在规定期限内送子女复学。由于法律的干预，这10名学生终于又回到了学校。这个案例中的家长们侵犯了未成年人的什么权利？可以从哪部法律中找到依据？侵犯了未成年人的受教育权。中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国义务教育法相关内容2、“真倒霉！这次数学考试的成绩不及格，昨晚被我爸罚跪了两个小时，还做了一大堆家务。”玉宇说。根据材料回答下列问题：玉宇爸爸的做法违反了未成年人保护法中的什么规定？侵犯了玉宇的什么权利？ 违反了未成年人保护法中的父母或其他监护人员不得虐待未成年人的规定。侵犯了玉宇的人身权利（生命健康权）。你对玉宇的爸爸有什么建议？ 应遵守国家关于对未成年人保护的法律的规定，
30、自觉依法履行对未成年人的监护和抚养义务，不得侵害未成年人的合法权益。在生活上关心照顾以及在思想上进行教育培养。3、江平在回家的路上遇到歹徒抢劫。这个勇敢的少年与两个歹徒展开殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中数刀身亡。根据材料，回答下列问题：请运用学过的知识就此事谈谈你的看法。 当受到坏人的不法侵害时，我们要勇敢地向侵害者说“不”！ 江平敢于同歹徒搏斗的行为是令人佩服的，但他这样的做法也是非常危险的，不是最好的选择，不应与歹徒硬拼。对于这样的结果，你是如何思考的？ 面对不法侵害，我们应该在保证自己人身安全的前提下，敢于同违法犯罪作斗争，并要学会智于同违法犯罪作斗争。4、我是一名初三的女生，我最得意的是
31、自己有个小书桌，书桌里有个小抽屉，一把小锁将我的小秘密锁在里面。有一天我放学回家，突然发现抽屉上的锁被砸开了，打开抽屉一看，里面的信件、日记好像被翻过。我赶紧问妈妈，妈妈笑着轻松地说：“不要慌，是我砸的，看你整天神神秘秘的，我有点不放心，想看看你到底有什么秘密。”我听完后，又气又恼，不知该怎么办。 你认为妈妈的做法合法吗？为什么？ 不合法。侵犯了我的的通信自由和通信秘密权，也侵犯了我的隐私权。妈妈应该通过哪些正确途径了解我？请你提出一两点建议。 可以通过谈心、交流；观察我的日常行为，留意我的日常交往；找老师或同学了解。我应该怎样做？ 心平气和地用所学的法律知识和妈妈讲道理，以适当的方式指出她的
32、错误，请她尊重自己的隐私权；学会与妈妈沟通，争取相互理解、相互信任；正确对待、接受妈妈的教育，理解妈妈的用心，谅解她的过错。5、中学生张涛在新华书店买书时，发现自己的一片作文被收录在某出版社出版的一本中学生优秀作文选中，但是他却不知情。张涛就此事向老师请教，得知自己享有著作权，有权向出版社索取稿费。于是，张涛向出版社询问此事，得到的答复是：“一个10多岁的孩子哪来什么著作权？还想要稿费？给你出版了，应该感谢我们。”根据材料，回答以下问题：张涛是否享有著作权？他可以从哪部法律找到依据？ 张涛享有著作权。他可以从著作权法中找到依据。张涛可以用什么方法来维护自己的权益？ 张涛可以通过法律途径来维护自
33、己的权益。例如将出版社告上法庭，要求赔偿。从这个事例中，你得到什么启示？ 我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。【第五单元 走进社区】第十二课 我们生活的地方1、社区-指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。2、我国社区的基本类型农村社区和城市社区。此外还有城镇社区。3、社区中主要的人际关系是邻里关系。4、邻里交往的原则（1）尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事；（2）不干扰别人的生活；（3）尊重特任的个性和生活方式。5、社区考察的步骤（1）组织考察小组，（2）确定考察问题，（3）制定考察计划，（4）实施考察计划，
34、（5）撰写考察报告和交流考察结果。6、作为社区成员，应该怎么做？作为社区去的成员，社会的公民，我们每个人都从他人、社区和社会那里得到了服务和帮助。因此，我们也应该以同样的方式汇报他人和社会，承担起关心社区、爱护社区、服务社区的义务和责任。 第五单元练习 1、在一所小区里，业主们正在联合起来拒绝交纳物业费。理由很多，也很充分：小区草坪里的草已经长到半人高了，却无人打理；虽然每个单元门口都安装了防盗门，但已经有若干个防盗门坏了，却没人维修；虽然小区有不少保安，但有业主在距离小区大门20米的地方被人抢劫保安却视若无睹。物业公司收取了物业费，却无作为，业主们开始行使自己的权利，拒绝继续交纳物业费。而物
35、业公司表示，由于部分业主不按时交纳物业费，甚至不交纳，使得物业的管理工作没办法正常运行，才导致了业主反映的问题。你认为这件事情是谁的错？由谁来负责？ 物业公司和业主都有过错，双方都有责任。为解决双方的矛盾，请你提些建议。 双方应该通过对话，平等协商。一方面，督促未交物业费的业主尽快交纳物业费；另一方面，物业公司应履行小区的各项物业工作义务。这件事说明了权利和义务的关系应该是这样的？说明了权利和义务的关系是相统一。每个人在享受权利的同时也要履行相应的义务。2、“鸡犬之声相闻，老死不相往来。”“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。”这些话说明了什么？这两句话说明邻里关系比较冷淡，邻里之间不交往、不互助。在邻里交往中，怎样把握一定的分寸？邻里关系是社区中主要的人际关系。在邻里交往中，一方面，应该和睦相处，互相关心，互相帮助；另一方面，要遵循一定的原则，把握一定的分寸。如：尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事；不干扰别人的生活；尊重他人的个性和生活方式。勤读 勤看 勤翻 勤记- 9 -