1、第二单元第一课湖课文导入有这样一片美丽的树林，有这样一池圆圆的湖水，树绿油油的，水亮晶晶的，当微风吹过的时候，水波会轻轻地荡漾。你喜欢这样的地方吗？著名诗人金波看到这么美的风景，听到这么动听的声音，情不自禁写下了一首诗湖，今天这节课我们就来读这首诗。学习目标1、正确认读要求学会和会认的生字；2、正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文；3、通过读课文，感悟湖边景色的美丽，感受生活的美。作者简介金波，全名王金波。北京人，祖籍河北冀县（现河北冀州市）。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发
2、表作品。1979年加入中国作家协会。字词积累h zu jn wi wn qun sn湖最镜微纹圈送tn qn ji mio弹琴鼓咯假妙风景翡翠镜子微风旋转野果播送弹琴假日唱片波纹1、生字认读。2、词语积累。课文讲解1、结合插图，齐读第1节诗，说说主要写了什么？主要写了湖的风景最美。2、在这节诗中，你从哪些地方体会到湖的风景最美？可概括为湖水美、波纹美。第一部分：（18行诗句）课文讲解3、比较下边两句话，哪句话描写得更美？为什么？林中有一池湖水，很亮，很绿。林中有一池圆圆的湖水，它亮得像面镜子，它绿得像块翡翠。句描写得更美，它不仅和句一样抓住了湖水亮和绿的特点，而且写出了湖的形状，把湖水比作镜子
3、和翡翠，让我们更能具体形象地感受到水的亮和绿。课文讲解4、“微风吹过湖面，波纹一圈追着一圈，好像一张发光的大唱片，在林中草地上旋转。”“追”这个词我觉得用得很奇怪，你体会到了什么？一圈一圈的波纹就像小朋友们在做游戏；他们就像一群淘气的小孩子在你追我赶。课文讲解自由朗读第2节诗，思考：这节诗主要写了什么？主要写了自然界有好听的音乐；具体写了蟋蟀、小鸟、啄木鸟和青蛙这4种动物;作者把它们当人来写，生动有趣；它们的声音各不相同。第二部分：（916行诗句）课文讲解1、学习第3节诗，说说你体会到了什么。体会湖给我们带来的快乐。2、“美妙”是什么意思？在第2节诗中找出一个近义词。美妙美好奇妙。好听。第三部
4、分：（1720行诗句）课文讲解3、一面吃着野果，一面听着这美妙的音乐。用“一面一面”造句，说说自己想做的事。我喜欢一面靠在爸爸的怀里，一面听爸爸讲他过去的故事。假日里，我们常坐在湖边，手里捧着野果，一面吃着野果，一面听着这美妙的音乐。课堂总结湖中的景色令人流连忘返，湖中的文字让人浮想联翩，湖所蕴涵的人景交融的和谐更是叫人无限向往。我们不仅仅要体验感受，更要学会观察发现，从而学会随处感念生活的美好。正因为有一双发现美的眼睛，有一对会聆听美的耳朵，有一颗会感知美的心，生活才如此美好。课后作业1、背一背：美美地背诗歌；2、画一画：根据诗的第二节，加上自己的想象，画一幅画；3、写一写：把你想写的词语或句子写一写，并完成课后填空题。
