1、大禹治水15初读感知初读感知学习字词学习字词当堂检测当堂检测第 一 课 时大禹是谁？大禹是谁？大禹，姓姒，亦称大禹，夏禹，上古治水英雄。远古时期，天地茫茫，宇宙洪荒，人民饱受海浸水淹之苦。舜命禹继续治水。他从冀州开始，踏遍九州进行实地考察，决定采用因势疏导洪水的办法。“三过家门而不入”和吃苦耐劳、克已奉公的忘我精神被传为千古佳话，成为中华民族精神的重要组成部分。禹是我国古代一位治水英雄，世世代代被后人称颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。学习目标1.会认本课15 个生字，会写本课8 个生字，会写“洪水、经常”等17 个词语。（重点）2.正确、流利地朗读课文，讲讲“大禹治水”的故事。（重点）听
2、范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示自读提示毒蛇狠毒毒蛇青蛇dsh母字头上丰字不出头识字巧方法冲在它家识字巧方法毒蛇野兽走兽受伤伤人shushng田上两点下一口识字巧方法一人用力识字巧方法兽伤仍然仍旧后退退出rngtu乃字前面一个人识字巧方法走过很丢人识字巧方法仍退继续继承继续后续 j x一团发丝有碗米识字巧方法卖了金丝识字巧方法继续训练培训 xn山川上说话识字巧方法训 hu恢复恢宏灰色的树心识字巧方法恢难nn（灾难）nn（难过）读一读:汶川地震这场灾难，让很多家庭陷入悲痛中？读一读下面的句子，看看你有什么发现？我的好朋友要
3、转学了，我很难过。注意加点字的读音！毒 蛇 兽继伤退摘苹果仍续 训恢【洪水】【疏导】【灾难】天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。开通壅塞的水道，使水流畅通。河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况检查自读情况书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖中线上。结构：左右组词：山洪洪涝造句：很久以前，这里洪水经常泛滥。音序：H 部首：氵洪hng洪水书写指导：第一笔点在竖中线上，第六笔撇从竖中线上起笔。结构：上下组词：火灾旱灾造句：洪水给人们带来了灾难。音序：Z部首：宀灾zi灾难书写指导：左窄右宽，第四笔在竖中线
4、上。结构：左右组词：逃难遇难造句：战争时期，人们无处逃难。音序：N部首：隹难nn灾难书写指导：笔顺先里后外，“辶”捺要长，“首”略瘦长。结构：半包围组词：道理道路造句：我知道明天要举行歌咏比赛。音序：D部首：辶道do知道书写指导：左窄右宽，“人”的撇穿插在“讠”的下面。结构：左右组词：认字认真造句：爷爷在教夏明认字。音序：R部首：讠认rn认为书写指导：左窄右宽，竖撇从竖中线起笔，捺舒展。结构：左右组词：被子棉被造句：那床被子是蚕丝做的。音序：B部首：衤 被bi被驱赶书写指导：两个竖在竖中线的左右两边。结构：独体组词：毕业作业造句：他大学毕业回乡搞农业建设。音序：Y部首：一业y安居乐业书写指导：
5、第一笔点从竖中线上起笔，第五笔横在横中线上。结构：独体组词：产业产量造句：今年农业生产大丰收。音序：C部首：亠产chn生产初读课文后，你感受到了什么？课堂小结我们从读中感受到了古时候洪水的凶猛，以及大禹治水的艰难。1一锤定音。(在加点字的正确读后音画“”)灾难(nn nn)难过(nnnn)曾经(cngzng)曾孙(cngzng)因为(wiwi)为难(wiwi)奔走(bnbn)奔头儿(bnbn)2在括号里填上合适的动词。()田地 ()房屋 ()教训 ()生产()猛兽 ()河道 ()百姓 ()洪水淹没冲毁吸取恢复驱赶开通伤害引导3照样子写词语。(1)千千万万(AABB式)：_(2)安居乐业(形容生活安定)：_多多少少干干净净上上下下天下太平安身立命安生乐业同学们辛苦了，再见敬请领导和老师指正
