1、1. 能根据实际问题从多个信息中筛选出所需信息，从而正确解题。2. 能把第一问求出的问题当做已知条件，从而正确解决第二问。3. 能根据加减法之间的联系，正确填写竖式中缺少的数。加减混合教学要点 4、 5. 6、7、8、9. 10. 11. 12. 13、 14.看图直接写出乘法算式。例：15. 能准确区分加法和乘法。16、能解决相应的实际问题。（1） 买2听 要多少元？ （2）买1个 和1杯 一共多少元？ （3）买3个 ，20元够吗？17.接着画5个图形（1） 一共有多少个？ （2）如果再画3个图形，一共有多少个图形？ 18能够从不同角度发现乘加和乘减之间的关系。5554不可以改写成（ ）。
2、451 354 45119.看图，能用不同的方法解决实际问题。（1） 比（ ）个3根，再多（ ）根。列式：（2） 比（ ）个3根，再少（ ）根。列式：20、5个6比4个6多（ ），比6个6少（ ）。（ ）个6比2个6多6，4个6比（ ）个6少6。21. 乘法和加法进行辨析练习。6个2相加，和是多少？ 6和2相加，和是多少？ 列式： 列式： 。22、.能解决较复杂的实际问题。张老师带了20个小朋友去春游，每顶帐篷住3人，有6顶帐篷，够用吗？23、在下列算式中，被除数是6的除法算式是（ ） 126 = 2 62 = 3 244 = 624. 能正确选择乘法口诀计算除法算式的商。 5 = 15 6
3、= 30 3 = 12155 = 306 = 123 =（ ）五十五 （ ）六三十 三（ ）十二25. 能有序根据乘法口诀填写除法算式。5 = = 4 6 =5 = = 4 6 = 5 = = 4 6 = 26能准确数出每个图形各由几条线段围成的例：（ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条27在每两点之间画一条线段，能画几条？画一画，填一填例：（ ）条 （ ）条 28能准确数出下面图形中一共有几条线段？学会不重复、不遗漏地数出图形中的线段。例：（1）（ ）条线段 （2） （ ）条线段29能准确测量线段的长度。下面两条线段各长多少厘米？ （ ）厘米 （ ）厘米30画一条比5厘米短2厘米的线段。31
4、测量的结果不一定都是整厘米数，接近整厘米的长度可以用“大约几厘米”来表示。例： 比（ ）厘米多一些。 比（ ）厘米少一些。这两条线段的长大约都是（ ）厘米。3250厘米45厘米1米5厘米33按从小到大的顺序把下列长度排一排。69厘米 400厘米 2米2厘米 3米 36厘米34相邻两棵树之间的间隔是6米，第一棵树到第五棵树之间的距离是多少米？354个7比3个7多（ ），比5个7少（ ）。7个7是（ ），比5个7多（ ）。 36（1） 一本书，小明先看了7页，又看了7页，一共看了多少页？ （2）一本书，小芳先看了7页，又看了6页，一共看了多少页？37从4、6、7、24、28这5个数中选三个数，写出
5、两道乘法算式和两道除法算式。38家里来了客人，妈妈买了28个苹果。（1） 放在4个盘子里，平均每盘放几个？（2）客人吃了一些后，还剩7个，已经吃了多少个？39王老师买来42本练习本，平均分给小红和其他的6个“三好学生”。（1）每个“三好学生”可以分到几本？（2）如果每个小朋友分4本，一共分掉多少本？还剩多少本？405个8比4个8多（ ），比6个8少（ ）。8个8是（ ），比6个8多（ ）。 41小兰家栽了2行梨树，一行8棵，一行7棵。小明家栽了2行梨树，每行8课。他们两家分别栽了多少棵梨树？42买一个足球的钱能买8辆玩具坦克。（1） 妈妈带的钱正好可以买3个足球，如果买玩具坦克，可以买多少辆？
6、（2）如果每辆玩具坦克7元，一个足球多少元？43能理解算式之间的联系与区别。例：288=（ ）（ ）=（ ） 788=（ ）（ ）=（ ） 46 =（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ） 162 =（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）44小丽生病了，医生开了一盒48粒装的药。（1）她每天早晚各吃3粒，每天吃多少粒？ （2）这盒药可以吃几天？455个9比6个9少（ ），比4个9多（ ）。6个9比8个9少（ ），比3个9多（ ）个9。46在（ ）里填上合适的数。 97 = 7（ ） 29 = 3（ ） 364 =（ ）（ ） ( ) 9 = 306 （ ）8 = 46 279
7、 = （ ）（ ）47农场送来35盆水仙花和28盆菊花，分给9个班。（1）一共送来多少盆花？ （2）平均每班分多少盆？ 48了解得数相同的乘法口诀。（ ） （ ）=16 24（ ）=（ ） （ ） （ ）=36（ ） （ ）=16 24（ ）=（ ） （ ） （ ）=3635能观察并找到数与数之间的联系，正确填数。169 49买一盒水彩笔的钱正好够买9支圆珠笔。（1）买6盒水彩笔的钱可以买几支圆珠笔？（2） 每盒水彩笔36元，每支圆珠笔多少元？ 50能根据文字标书正确列出算式。（1） 8个6相加的和是多少？ （2） 除数是9，被除数是45，商是几？ （3） 两个乘数都是7，积是多少？ （4）
8、20里面有几个4？ （5） 被除数和除数都是8，商是几？18瓶51、（1）平均每个小组分得多少瓶？ （2）平均每人分得多少瓶？52通过想象和简单推理，判断图中小朋友看到的形状，学会判断的方法。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。53能从前、后、左、右等位置观察，并能判断出看到的形状。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。第 3 页