二年级上册语文课件-1.2《火红的枫叶》∣北师大版（2018）(共21张PPT).ppt

1、第一单元 阅读火红的枫叶课题导入世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。今天我就带大家一起走进火红的枫叶这篇课文，来共同感受那位小朋友对自然和老师的热爱。学习目标知识与技能：识字8个，写字7个。了解秋天枫叶的特征，熟读课文火红的枫叶。过程与方法：学会观察，小组讨论注意认真听读。用自己喜欢的方法练习独立识字、分析字形。教学重点：学会本课生字和生字组成的新词。理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会诗歌严整的格律。激发学生对大自然和

2、对老师的热爱。配乐朗读1.请自由读课文2.课文有几个自然段？每个自然段有几句话？开火车一人一句读课文。字词积累读一读 认一认寻找拾起总以为朝 霞贴诗贺shhxn shzngZho xiti字词积累我 会 写jisngmi（然后）（虽然）（而且）（然而）（就业）（就学）（洁白）（清洁）（送别）（欢送）（美丽）（美景）rnrji字词积累朝zho（朝霞）（朝阳）cho（朝南）（唐朝）多 音 字字词积累洁（清洁）（洁白）结（结果）（结实）而（而且）（然而）面（面粉）（面包）送（送别）（欢送）过（过去）（过错）形 近 字字词积累洁白如玉安然无事美不胜收千里送鹅毛（1）我有一口（）的牙齿。（2）这里的景色

3、真是（）。（3）邻居王奶奶给我们几个红薯，我对王奶奶说：“（），礼轻情意重。”（4）他（）地坐在那里。课文解析一、学习1-3段，齐读课文，思考以下问题？1、小作者是怎样寻找枫叶的？（在文中用“”画出来）2、小作者为什么找不到想要的枫叶？（在文中用“”画出来）3、最后小作者找到了一片怎样的枫叶？（在第3段用“-”画出来）答案：我在森林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。答案：每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的，然而不久又找到一片更红的。答案：我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。课文解析课文解析今天，我在树林里走来走去，想寻找一片

4、火红的枫叶。（走）来（走）去（）来（）去（）来（）去（）来（）去（）来（）去想想跑跑飞飞跳跳课文解析今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。我在树林里走来走去，想寻找（）。我在树林里走来走去，想寻找（）。我在树林里走来走去，想寻找（）。一颗古老的柳树一片金黄的银杏叶一只乌黑的乌鸦课文解析啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。国旗比朝霞还红，比鲜血还红。白纸比云彩还白，比雪花还白。解析：这句话采用了比喻的修辞手法，从枫叶的样子看像小小的手掌，具体生动形象地写出了枫叶的形状

5、。弯弯的月亮像（）。小小的船课文解析一、学习第4自然段思考以下问题？1、我捡来最红最红的枫叶干什么？答案：贴在白纸上，并写上一首小诗做成贺卡，送给老师。答案：对枫叶的喜爱和对老师的热爱。2、再次大声朗读本段，想想应该用怎样的感情去读？小组互动作者为什么给老师送枫叶而不送其它作为礼物呢？拓展升华你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。课题练习1、照样子，写词语。火红（）红（）黄（）绿（）白2、说出下列词语的反义词。拾起（）洁白（）美丽（）来（）3、请写出下列字的偏旁并组一个词。然（）（

6、）而（）（）送（）（）诗（）（）美（）（）比（）（）而然而辶送别诗歌讠比对比灬忽然美丽鹅草雪桃乌黑丑陋去丢弃羊课堂练习4、按原文填空。我在树林里（），想（）一片（），送给（）。我终于找到了一片（）的枫叶，就像我（我要在贺卡上写上（）。走来走去寻找火红的枫叶亲爱的老师最红最红小小的手掌）。老师您你辛苦了，我爱你课堂小结火红的枫叶这是一篇情意浓浓的优美散文。文章通过我在秋天里寻找最红的枫叶，给老师做贺卡的行为,从中反映出我对大自然的喜爱和对老师的热爱。作业布置1、田字格的生字带拼音一个写两遍，然后写出音序和偏旁部首，并各组两个词语，运用所组词语的任意一个造一句话。2、抄写课文中你喜欢的句子。（不少于3句）注意：抄句子应该一个词语一个词语地抄，不能看一个字写一个字。3、读一读，照样子写句子，试着写一写。我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。我在树林里走来走去，想寻找。我在树林里走来走去，想寻找。