1、七年级-地图三要素地图三要素地图成了我们生活中必不可少的生活品了，生活当中到处都有地图了，它能够帮助我们了解一个地区、一个国家以至整个世界的面貌。地图的作用非常广泛，它利于我们学习生活、利于交通运输、利于工程建设、利于行军打仗。在城市街道上，到处都能够看到手拿地图的人，依靠地图找地方；在交通运输领域，地图是导航的工具，甚至开车的有些都已经有GPS导航仪了；在工程建设上，地图是工程设计的依据；在行军打仗方面，作战部署全要在地图前完成。现在我要讲一个地图决定战争胜负的故事。随着技术水平的提高，电子地图也已经深入到我们生活的方方面面，二战时，美国和日本在西太平洋较上了劲。一次，美日两军在太平洋所罗门
2、群岛爆发了一场激烈的战斗，那里有一个不受人们注意的名叫瓜达尔卡纳尔的小岛。战斗前夕，美军对于这个小岛的地理、地形资料少得可怜，有一张该岛的地图已经是50年前的了，资料十分陈旧。正在此时，美国战略情报局转来了7 张照片，这是一个旅行者游览该岛时拍摄的。第二次世界大战爆发时，情报局曾要求美国公民，把那些在国外拍摄的照片，送一份给情报局。美国第一海军陆战师就根据7 张照片所记录的地形特征，对地图进行了修改完善，再结合澳大利亚情报局派往该岛去的人收集到的情报，终于弄清该岛的地形以及岛上日军兵力部署的情况。攻击该岛的战斗打响，美军很顺利登上了该岛，穿过热带丛林，奇袭日军机场，取得辉煌的胜利：美军阵亡了1
3、600 人，而日军却死亡了5 万人。而在另一场战斗中，另一支美军在与另一支日军的战斗中就没有那么顺利了。同样也是攻击一个日军占领岛屿，这个岛是吉尔伯特群岛的塔拉瓦岛，战斗前也是得到了一张过时的地图，大约为50年前的，美军认为地图虽然有点过时，但想来地形应该没有大的出入，应该能够使用。当装载了大量美军的登陆艇靠近该岛时发现，这个岛海岸的水深发生了很大的变化，这里生长了大量的珊瑚，使水深比地图上浅了很多，美军的登陆艇不能靠岸，海军陆战队的士兵只得涉水登陆，几千名美军士兵下水，出现在茫茫的浅水滩上，暴露在日军面前，成了日军炮火的攻击的目标。这次登陆战没有成功，登陆的几千名士兵全部阵亡。这两场相似的战
4、斗，由于地图的影响，结果却有天壤之别，地图决定了这两场战争的胜负。一、地图的基本要素：地表的表面积非常大，把它照原样搬到图上是一件办不到的事情，必须把它缩小。把地表的地理事物按比例缩小的程度，就是比例尺。1、比例尺：现在我黑板上挂得是一张“成都市街道图”和一张“大洲和大洋图”，许多到了成都，下了火车、汽车都要买一张拿到手上，这就是在城市行动的导航工具。我希望我们学了这一节后，你拿到成都地图在成都不迷路，你就要成为你家在成都的导游。顺便说一下，地图放在包里，到了要查的地方再拿出来。查地图要熟练、老道。我听说成都的不少小偷、骗子，专门通过你手上的地图来判断你是老成都呢，还是新到成都的。新到成都的，
5、手上的地图是刚买的，是新的。小偷、骗子们还要根据你看地图的老道成都，来判断你智商，半天都看不好地图的那种傻里傻气的人，就是骗子最喜欢的人。比例尺用公式表示就是：比例尺=图上距离/实地距离比例尺的结果是一个分子为1，分母为大于1的一个整数。比例尺通常有三种表达形式：数字式：用比例或者分数的形式，表示图上1厘米代表实地距离多少厘米。例如1：40000000，或者40000000分之一（或者写成“四千万分之一”），就是“图上1厘米表示实地的4千万厘米”，4千万厘米在我们头脑中没有一个清晰的概念，好像只是一个天文数字，我们需要把它换成400千米，我们才大体知道有多远。数字式的优点是写出来简洁，但缺点是
6、究竟图上的1厘米代表实地多远，需要换算。所以就有了换算好的文字式比例尺。文字式：“图上1厘米代表实地距离的400千米”。像这样就是文字式比例尺，已经翻译成了1厘米代表实地的多少千米了，直接用。但缺点也有，文字显得有点长，有点啰嗦。线段式：画上1厘米的线段，直接在上面左端写上0，右端写上400千米，这不就一目了然了吗？线段式现在用得相当广泛，简单明了。这三种比例尺要能够熟练的换算。换算的技巧要记住“加减五个零”。为什么要加减五个零呢？是因为从厘米换算成千米很容易搞错，只要你记住加减五个零，就不容易错了。比如刚才四千万分之一，减掉5个零，就一下就知道1厘米代表400千米。将线段式化成数字式也是如此
7、，先写上1：400，再在400后面加上5个零就行了。现在我们来看看成都地图，它的比例尺是1：30000，减5个零，看看图上1厘米代表多少千米？由于只有4个零，就必须把小数点移动到3之前，图上的1厘米就只代表0.3千米了。那么我们就可以在图上量算一下火车北站到市中心天府广场的距离了。对了，先用直尺量一下从火车北站到市中心天府广场的直线距离为15厘米，再乘以0.3得到实地距离为4.5千米。如果我们星期天准备骑自行车挑战一下三环路，首先要量算出三环路的距离。由于三环路是曲线，需要一段一段的量，或者找一个小的轮子在地图上滚一周，看能滚多少圈，再在直尺上滚相同的圈数，算出图上距离，再算出实地距离。结果大
8、约有55千米，如果我们以20千米/小时的速度骑自行车，是能够在大约3小时骑一圈的。我们再回到教材上，可以用教材上台湾岛的地图，量算一下台湾岛北端到南端的距离。2、方向：地图上的方向我们从小学就开始学了，小学学过“上北下南，左西右东”，这是定方向的基础，许多的地图都是这样定方向的。看“成都街道地图”，找到我们学校的位置，现在我让一位同学来描述一下你的学校在成都的位置。因为已经在这个新学校学习近一个月了，回家别人问你：你的学校究竟在成都的那个位置？答一：我们的学校在犀浦。问：犀浦在哪儿？我可没有听说过。答二：犀浦在郫县。问：郫县我有点印象，郫县豆瓣我吃过，但还是不知道郫县在哪儿。答三：哎呀（学生有
9、点急了）就是成都外国语学校旁边。问：成都外国语学校在哪儿？答四：哎呀（真急了），成都外国语学校就在我们学校旁边。问五：你们学校又在哪儿呢？遭了，问回来了。小结：当你给别人描述一个地方的位置的时候，一定要找一个别人容易知道的位置，然后以这个位置为参照，再说需要描述的地方在那个参照物的什么位置。另答：我们学校在天府广场正西北方向。教师：很好，天府广场在四川省的人基本上都知道，用它作为参照物很恰当。说了方向，但究竟有多远呢？答：大约12千米。教师：很好，就这样说，我们学校在天府广场西北大约12千米处。当然，地图的方向不是所有都是“上北下南，左西右东”。我们地图册上有一个动物园的图，就不是刚好“上北下
10、南，左西右东”。它有一个指向标，指向标所指为正北方向。大家走进我们学校校门，也能看到一个校园的平面图，那个地图也是有一个指向标，这是为了把学校的建筑物更好地摆在一张地图上，然后再找正北方向绘上指向标。如果一定旋转成“上北向南，左西右东”，从那张图上看学校就是歪的，门不正，教学楼也不正，别人说不定就会说“这个学校是Y的”。第三种情况是经纬网地图，看到我们教材有一张日本的地图，这个地图要以经纬网来定方向，就是用我们前面学过的“经线指示南北方向，纬线指示东西方向”。从这张图上，可以看出，日本东北的北方有点向左斜，而日本西南的北方有点向右斜。这里就要严格按照经纬网来定方向。再看到我们黑板上的这张图，图
11、右的方向要顺着经线指示南北方向，图左的方向同样也要顺着经线方向指示南北方向，这两个方向差别很大，而顺着纬线的方向为纬线方向，东西方向也需符合“上北下南，左西右东”。这里的方向在北极或者南极附近，较为复杂一些。我们曾在前面说过：如果要建一座房子四面朝南，是建在哪里呢？对，大家还有印象，是在北极。为什么北极是四面朝南，我们通过下列这个图就可以看出北极点四面朝南。3、图例和注记：地图上，通常都附有图例，用来说明地图上的各种符号分别表示什么地理事物。我们查看地图的时候，需要先熟悉图例，了解哪种符号表示河流，哪种符号表示城市，等等，才能正确地认识地图的内容。在地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字，都叫做注记。第 7 页
