1、第一课时学习目标1.通过诵读课文，能说出文章思路和概括主要内容。2.揣摩关键语句，能体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。预习检测王鼎钧，台湾著名的散文家。主要的 散文作品有人生三书(开放的人生人生试金石我们现代人)作者简介：预习检测佝偻（）：倒坍（）：屹（）立：汞（）：铲（）除：碾（）进：戮（）：gu lu脊背向前弯曲。tn倒塌。y高耸挺立。gng一种有毒的重金属元素。chn根除，彻底消灭。nin把东西轧碎或压平l杀。学习生字词踝（）骨：紊（）乱：虬（）须：刽（）子手：周道如砥（）：hui脚腕两旁凸起的部分。wn杂乱。qi卷曲的胡子。文中指树根。gu斩首行刑的人。d原意是用
2、来形容周朝的政治清明，平均如一。文中形容公路的平坦，畅通无阻。自学指导（一）内容：课文。方法：边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。时间：8分钟。要求：自读课文，理清思路，概括主要内容。目标1.通过诵读课文，能说出文章思路和概括主要内容。自学检测（一）全文可分为几部分？请分别概括其段意。早期的大树那树近期的大树人们质疑那树现时的大树那树惨遭被伐（1-5）（6-8）（9-11）理清思路，概括主要内容全文大致可分三部分。第一部分：早期的大树。第二部分：近期的大树。第三部分：现在的大树。（写大树的形象、经历和对人类“友善”的情况）（大树妨碍道路发展引起议沦，使人质疑其存在的必要性）作者对其最
3、终命运作了关键性描述，并含蓄地表达了自己的情感。提示：展现大树生命历程，各时期均有标志性语言。理清文章思路的方法：1.整体把握要点归纳2.抓关键句自学指导（二）内容：课文方法：自学、交流、展示，教师点拨时间：10分钟。要求：跳读课文，能说出那树的生命历程，把握树的价值及品格。能体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。目标2.揣摩关键语句，能体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。自学检测(二)1.文中的树是一棵什么样的老树，它具有怎样的价值、品格，最后遭遇怎样的命运?2.作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感?要点归纳1.读重点段2.抓关键词3.明主旨句当堂训练1.给下列加点的字注音。佝偻()倒坍()紊乱()踝骨()引颈受戮()周道如砥()2.请同学们速读课文,用简练的语言概括发生在“那树”身上的故事。3.文学常识填空。那树体裁是,作者是,他是(籍贯)当代作家。gu lutnwnhuild答案:(概括)那树屹立在路边很久,经济的发展让它成为了无用品,最终被砍伐,连根也被挖走。散文王鼎钧台湾
