1、二年级上册数学单元测试-第一单元 一、单选题1.小莉存了80元钱，比他弟弟小亮存的钱多20元那么小亮存了（ ） A.50元B.110元C.60元D.140元2.原有大米42袋，用去27袋后又买来40袋，现在有（ ）袋。 A.33 B.44 C.553.王强有10元钱，买钢笔用去4元5角，买故事书用去2元，还剩 （ ） A.5元5角B.8元C.3元5角D.6元5角4.525=（ ） A.23B.47C.9D.405.估算3851的计算结果大约是（ ） A.1500B.2019C.24006.24899=（ ） A.233B.455C.756D.3477.比一比 A、 B、 （1）高的是（ ） （
2、2）矮的是（ ） 8.两个三位数的和是（ ） A.三位数B.四位数C.三位数或四位数9.差是370的算式是（ ） A.520350B.155+220C.97060010.下面哪一个数比8888少400,正确的是（ ） A.4888B.8444C.8488D.8848二、判断题11.被减数、减数、差的和是被减数(0除外)的2倍。 12.手工小组做了25朵红花，做的红花比黄花少27朵，做的紫花比红花多24朵。三种花中黄花最多。 13.加法只能用加法验算，减法只能用减法验算。 14.1495米15.妈妈有3个香蕉，爸爸又给了妈妈3个，妈妈现在一共有6个香蕉。 三、填空题16.四年级两个班的78名同学
3、一起去玩过山车游戏，每16名同学分成一组玩一次，大约可以分成_组?17.找规律填数。 （1）20，25，30，_，_。 （2）90，82，74，_，_。 18.口算。37+9=_47+8=_64-9=_73-20=_44+40=_71-10=_48+30+10=_62-20+30=_84-50+20=_55-7+40=_21+30-9=_60+（20-7）=_100-20-30=_ 19.教室里面有12小同学，出去了2人。教室里还有_个小同学。 20.计算 4354523=_ 21.有四个木盒子，蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小请按照从大到小的顺序把盒子排队 _盒子，_盒子
4、，_盒子，_盒子 22.调换两个（_ ）的位置，再加一遍的方法，可以验算加法。23.464424771_ 24.计算3000800=_250170=_1000600=_455=_870200=_639=_45090=_65080=_ 25.50添_个十是80。 四、解答题26.请你找出会飞的动物，涂上颜色 27.李老师对某天中午的借书情况作了统计每一格代表一个学生你能将这个图读出来吗？ 28.想一想，分一分。 1+2+3=6 9-3=6 9-2-0=7 5+1=6 10-3-1=6 3+4=7 10-0=10 10-3=7 8+2=10 5+4+1=10五、综合题29.星期天小刚和爸爸到超市购
5、买东西。（1）小刚买一个 给售货员50元应找回多少元? （2）爸爸买一件上衣和一把尺子一共付了多少元？ （3）你还能提出数学问题吗，并解答？ 30.课间活动（1）踢毽子的有多少人？ （2）跳绳的比拍球的多多少人？ （3）跳牛筋的比跳绳的少19人，跳牛筋的有多少人? （4）踢毽子的和跳牛筋的一共有多少人? 六、应用题31.有4捆铅笔，每捆10根，小红又拿来2捆，一共有多少只铅笔？ 32.车上原有43人，现有多少人？答案解析部分一、单选题1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】C 4.【答案】B 5.【答案】B 6.【答案】D 7.【答案】（1）B（2）A 8.【答案】C 9.【答案】C 10
6、.【答案】C 二、判断题11.【答案】正确 12.【答案】正确 13.【答案】错误 14.【答案】正确 15.【答案】正确 三、填空题16.【答案】4 17.【答案】（1）35；40（2）66；58 18.【答案】46；55；55；53；84；61；88；72；54；88；42；73；50 19.【答案】10 20.【答案】4958 21.【答案】红；黑；蓝；黄 22.【答案】加数 23.【答案】811 24.【答案】3800；80；400；9；1070；7；360；730 25.【答案】3 四、解答题26.【答案】27.【答案】解：二(1)班有7个学生借书. 二(2)班有8个学生借书.二(3
7、)班有9个学生借书. 28.【答案】解： (按加、减法分) (按数的个数分) (按得数分) 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。五、综合题29.【答案】（1）解：50-20=30（元）（2）解：50+3=53（元）（3）一个洋娃娃比一把尺子贵多
8、少元？20-3=17（元） “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其
9、不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。30.【答案】（1）9+25=34（人）（2）26-9=17（人）（3）26-5=21（人）（4）34+5=39（人） 六、应用题唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。31.【答案】解：402060（只）答：一共有60只铅笔。 32.【答案】43+18-13=48（人） 第 6 页