1、部编版二年级语文暑假衔接专题知识讲解与训练专题五 阅读理解 例题1 阅读。小孔雀找朋友美丽的小孔雀对妈妈说：“我很不快活，连个合适的朋友也找不到。”“小乌鸦浑身墨黑，难看极了。小啄木鸟整天很少说话，呆头呆脑。小百灵鸟是个调皮鬼，吵吵闹闹。所以，我不愿意和他们交朋友。”妈妈说：“小乌鸦外表虽然黑，可是每天会捕捉很多害虫，他是十分勤劳的好孩子。小啄木鸟虽然不声不响，可是他给树木治病很认真。小百灵鸟很懂礼貌，给人们唱优美动听的歌。还有小喜鹊、小杜鹃，他们也有很多优点。”小孔雀听着听着，高兴地说：“我懂了，我懂了！”（1）这篇短文共有 个自然段，第 自然段介绍了小动物们的优点。（2）在小孔雀的眼里，小
2、动物们是什么样的呢？请根据短文内容选择填空。（填序号）A.调皮鬼B.呆头呆脑C.浑身墨黑小乌鸦 小啄木鸟 小百灵鸟 （3）小孔雀为什么找不到合适的朋友？请用自己的话回答。 （4）小孔雀最后说他懂了，他懂了什么呢？ （1）【答案】3 2【解析】考查学生对完整段的理解。每个自然段前空两格即为一段。故文章共有3个自然段。其中第2自然段介绍了小动物们的优点。（2）【答案】C B A【解析】考查学生对文章内容的理解。阅读句子“小乌鸦浑身墨黑，难看极了。小啄木鸟整天很少说话，呆头呆脑。小百灵鸟是个调皮鬼，吵吵闹闹”可知答案。（3）【答案】因为小孔雀看不到这些小动物们身上的优点，只看到了他们的缺点，因此小孔
3、雀找不到合适的朋友。【解析】考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，因为小孔雀看不到这些小动物们身上的优点，只看到了他们的缺点，因此小孔雀找不到合适的朋友。（4）【答案】要看到别人身上的优点【解析】考查学生对文章中心的理解。阅读文章可知，结合句子“小乌鸦外表虽然黑，可是每天会捕捉很多害虫，他是十分勤劳的好孩子。小啄木鸟虽然不声不响，可是他给树木治病很认真。小百灵鸟很懂礼貌，给人们唱优美动听的歌。还有小喜鹊、小杜鹃，他们也有很多优点”可知，小孔雀最后懂得了要看到别人身上的优点。 例题2 （预习三年级上册第一单元）仔细阅读大青树下的小学一文，下面的说法不恰当的一项是（ ）。A.各民族的孩子在同一所
4、学校上学，体现了各民族之间的友爱和团结。B.“大青树下的小学”是一所快乐、幸福、美丽的学校。C.课文写了上学路上和学校里孩子们上课的情境。D.课文表达了作者对大青树下的学校的喜爱、赞美和自豪之情。【解析】这道题是对课文内容理解的考查。解答这类题时，先回读课文，分析课文内容，然后判断选项的正误。根据课文第一自然段的内容，学生来自不同的民族，大家成了朋友，分析得出A项是正确的；从“把学校打扮得绚丽多彩、古老的铜钟、粗壮的树干、凤尾竹、洁白的墙、窗外的蝴蝶、猴子”等词句可以看出学校很漂亮，从第三自然段孩子们朗读课文时好听的声音、下课时丰富多彩的课间活动可以看出孩子们很快乐，从中感受到学习生活的幸福，
5、因此B项是正确的；课文写了上学路上和上课下课的情境，因此C项课文写了上学路上和学校里孩子们上课的情境是错误的；作者把大青树下的小学描写得那么美，孩子们那么快乐，感受到作者对学校的喜爱和赞美之情，因此D项是正确的。【答案】C1.阅读。夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木睡了。水池里，睡莲花闭上了美丽的眼睛。绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪夏天的夜晚多美啊！（1）这篇短文共有（ ）个自然段。（2）文中出现的动物有（ ）、（ ）、（
6、 ）、（ ）。（3）把文中写“天上”的句子抄下来。 （4）读了短文，你的感受是： 2.课外阅读。毛毛新买的笔筒不小心掉在了地上，筒身被摔出一条缝，变得很难看。她伤心极了。爸爸仔细地看了看，说:“没事，孩子，你可以想办法装饰一下，让笔筒变得漂亮一点呀!”来源:Zxxk.Com毛毛拿着笔筒仔细想了想，用彩色卡纸剪了几朵漂亮的小花贴在了有缝隙的地方，笔筒就真的大变样了。爸爸看了，高兴地说:“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”（1）在文中找出两组反义词写下来。（ ）（ ） （ ）（ ）（2）毛毛是怎样装饰笔筒的?用“ ”画出相关句子。（3）这篇短文告诉
7、我们的道理是（ ）。A.拿东西要多加小心。B.只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。3.课外阅读。蜗牛和蚯蚓绿油油的菜地里，一只蜗牛在墙角边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你要到哪里去呀？”蜗牛说：“我要到墙顶上去，看看远处有些什么。”蚯蚓突然笑了起来：“哼！你也想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你可是爬得慢慢腾腾的呀！”蜗牛不理它。慢慢地爬上了墙壁。蚯蚓觉得蜗牛太可笑了，就去睡觉了。蚯蚓一觉醒来。再也看不见蜗牛了，原来蜗牛早已爬上墙顶了。（1）蜗牛先是在（ ）爬，后来慢慢爬上了（ ），最后爬到（ ）。A.墙顶 B.墙角边 C.墙壁 D.菜地（1）蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为（ ）。A.蜗牛在菜地里B.
8、蜗牛早已爬上墙顶了C.蜗牛去睡觉了D.蜗牛不理蚯蚓了（3）这篇短文告诉我们的道理是（ ）。A.蚯蚓太骄傲了。B.蚯蚓瞧不起蜗牛。C.做任何事，只要有决心、有毅（y）力，就一定能做到。（4）你喜欢文中的蜗牛吗？为什么？ 4.阅读短文，回答问题。会走路的树春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”“当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。终于有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下
9、显得特别好看。来源:学。科。网“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。（1）数一数，短文一共有_个自然段。（2）“驯”字用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法应先查（ ），再查（ ）画。（3）“小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。”这句话中，“好一会儿”说明时间很_。这句话中，_这个字也表达了这个意思。（4）文中的“小树”之所以会走，是因为_。来源:学,科,网
10、Z,X,X,K5.读短文，回答问题。我们奇妙的世界这个奇妙的世界充满了宝物各种颜色、各种形状、各种尺寸、各种体积的宝藏，这些都需要我们去寻找。天空向我们展示了许多宝藏。清晨，我们看到了日出，带来新的一天光明开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。一天结束了，落日的余晖不时地变幻着颜色，好像天空涂上了金色、红色和紫色。地球也向我们展示了许多隐藏的财富。我们能看到植物生长的奇迹极小的种子种到地里，生根，发芽，不久开花了。花很漂亮。我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的、鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。是的，世界上存在的奇妙事物是无穷的，只要我们去寻找。（1）短
11、文一共有（ ）个自然段，第3自然段中共有（ ）句话（2）读了短文，我知道傍晚，好像天空涂上了（ ）。A.金色、红色和紫色B.蔚蓝色、红色和紫色C.鲜红色、黄色和紫色（3）“我们奇妙的世界”真奇妙！文中告诉我它“奇妙”在（ ）。A.天空向我们展示的宝藏最丰富。B.地球向我们展示隐藏的财富最多。C.天空向我们展示了许多宝藏，地球也向我们展示了许多隐藏的财富。（4）世界上存在的奇妙事物是无穷的，你猜还可以寻找到哪些奇妙事物？来源:学科网_6.（预习三年级上册第一单元）阅读下面的短文，回答问题。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛，于是一群一群的花从无人知道的地
12、方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。雨一来，它们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么？你不知道它们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出它们是对谁扬起手臂来，它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。（1）“雨一来，它们便放假了”的含义是。（2）“雷云拍着大手”既指（表层意思），又指（深层意思）。（3）
13、文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这样写好吗？为什么？_（4）下列对短文理解错误的一项是（ ）。A.花孩子的家是在天上，在星星住的地方。B.花孩子也有妈妈。来源:学,科,网C.花孩子就是小孩子。D.花孩子穿着各种各样颜色的衣服（5）花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述。_参考答案1.（1）5（2）蜻蜓 青蛙 萤火虫 蟋蟀 （3）天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。来源:学*科*网（4）夏天的夜晚太美了。2.（1）难看 漂亮 坏事 好事 （2）用彩色卡纸剪了几朵漂亮的小花贴在了有缝隙的地方来源:Z.xx.k.Com（3）B3.（1）B C A （2）B来源:Zxxk.Com（3）C（4）喜欢。因为它很有毅力，能坚持做事情。4.（1）9（2）X xun 马 3 来源:学科网（3）长 才 来源:Zxxk.Com（4）“小树”是一只驯鹿。5.（1）8 2 （2）A（3）C（4）间歇泉 在中国西藏雅鲁藏布江上游的搭各加地有一种神奇的泉水间歇泉。6.（1）有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放（2）自然界的电闪雷鸣 对花孩子们的热情欢迎（3）好。这句话用拟人的修辞手法，既写出了花朵，又写了风。（4）C（5）示例：花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱神圣的母爱。