1、课题：10以内的加法和减法（1）教学目标：知识与技能目标：1、 能够说出加号和减号的含义。2、 能够算出5以内的加法和减法。3、 能够写出与0有关的加法和减法。4、 初步了解如何列加法算式和减法算式过程与方法目标：通过观看视屏，列举生活中的例子和提问思考，初步培养学生数学意识。情感态度价值观目标：通过列举生活中的例子，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。重点：加号与减号的含义与运用、5以内的加法、5以内的减法、与0有关的加法和减法难点：5以内的减法、与0有关的加法和减法教学流程：一、知识回顾引言：同学们，上节课我们学习了第七单元分与合，小朋友们还记得吗？我们一起来复习一下吧
2、！做一做下面的复习题吧。答案：复习了分与合，这节课我们来开始本节课的学习。本节课我们将学习5以内的加法和减法、与0有关的加法和减法。二、情境引入引入：我们一起来看一个关于加号、减号的视屏，看完后回答老师的问题。 问题：观看视频后，说一说对加号的认识？答案：加号 读作加、表示合起来的意思。追问：观看视频后，说一说对减号的认识？答案：减号 读作减，表示拿走或减少的意思追问：观看视频后，说一说对减号的认识？答案：等于号 读作等于，表示一样大、相等的意思三、探究13个小朋友在浇水，这时又来了2个小朋友问题：3人和2人，合起来是几人？答案：3人和2人，合起来是5人。追问1：3人和2人，合起来是5人。怎么
3、用加号列式表示合起来？答案：追问2：说说等于号表示什么？答案：等于号:表示两边相等。追问3：怎么读这个算式？答案：四、想想做做1、请用加号表示下面关系。答案：2、2个小朋友在玩，又来了1个小朋友，合起来是几个？答案：追问: 算式读作什么?答案：读作：1加2等于33、填一填，试着读一读算术式？答案：五、练习1 1、一共有几个笑脸，用算式表达。答案：追问：试着读一读算术式？答案：读作：4加1等于5。2、想一想，填一填。答案：3、连一连，下面的数可以由哪两个数相加得到。答案：六、探究2问题：5个小朋友在浇水，如果走了2个小朋友，还剩下几人？答案：5人可以分成2人和3人，还剩下3人。追问：怎么用减号列
4、式表示？追问：- 读作减 ， = 读作等于；读作：5减2等于3。七、想想做做 1、请用减号表示下面关系。答案：2、3个小朋友在玩，走了1个小朋友，还剩下几个？答案：追问：算式读作什么？答案：读作：3减1等于23、填一填，试着读一读算术式？答案：追问：试着读一读算术式？答案：读作：5减1等于4，读作：4减2等于2八、练习21、想一想，填一填。答案：2、先划线再填数。答案：1 2 2 13、写出下面减法算式的读法。 1） 4 - 3 = 1 读作 。 2） 5 - 4 = 1 读作 。 3） 2 + 2 = 4 读作 。 4） 1 + 1 = 2 读作 。答案：4减3等于1 5减4等于1 2加2等
5、于4 1加1等于2九、探究3问题：以前我们学习了0，那么0的含义是什么？答案：0表示一个也没有、没有。问题1：一共3个小朋友在浇水，然后走了3个，还剩下几个？答案：一共3个人，走了3个，还剩0个追问：你会用算式表达关系吗？答案：3 - 3 = 0；这里是走了，所以用减号追问：怎么读这个算式？答案：读作：3减3等于0问题2：这里有两盆花，数一数两个花盆一共几朵花？答案：第一盆5朵花，第二盆0朵花；5朵花和0朵花合起来是5朵花。追问：你会用算式表达关系吗？答案：5 + 0 = 5；这里是合起来，所以用加号追问：怎么读这个算式？答案：读作：5加0等于5十、想想做做1、请用算式表示下面关系。1）3和0合起来等于几2）2个人走了2个还剩0个答案：2、两个盘子一共有多少个桃子？答案：第一个盘子有2个，第二个盘子有1个3、小猴子从盘子里拿走4个桃子后还剩几个？答案：4个桃子拿走4个还剩下0个十一、练习3 1、填一填。答案：2、 里可以填几，请填入5以内的数。答案：可以填1、 2、 3、 4、 5。0表示一个也没有、没有;所以一个数加或者减0，结果还是等于这个数。十二、课堂小结 今天我们学习了哪些知识？1、什么是加号、减号？2、5以内的加法算式及其读法。3、5以内的减法算式及其读法。4、与0有关的加法算式和减法算式。十三、布置作业 课本第50页2、3题第 4 页