1、第三节 印度第一课时教学目标【知识与能力】1.利用地图说出印度的位置、首都、人口2.读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因3.了解“绿色革命”给印度的粮食生产带来的新契机4.看图说出印度的主要工业部门及分布的地区【过程与方法】通过读图法学习印度的地理位置，总结印度的自然环境特征，人口与环境、经济的发展关系。【情感态度价值观】树立人口与经济、环境之间发展关系的意识。教学重难点【教学重点】印度的人口情况和工农业发展的最新特点。【教学难点】 印度多水、旱灾害的原因。课前准备1. 学生收集有关印度资料,准备课堂发言。2. 有关印度音乐,舞蹈的录像教学过程【师生活动】一、 文明古国（概况）导入展示有
2、关印度音乐,舞蹈及宏伟建筑。让同学思考:这是那个国家?再请同学说说有关印度的古文明。学生活动读南亚地形图回答:哪个国家占有印度河平原?(巴基斯坦)。哪个国家占有德干高原的大部份？（印度）。哪个国家位于恒河三角洲？（孟加拉国）。请同学说说印度地形分布特点。二、 印度人口问题学生：读印度人口的增长图。每隔10年印度人口增长数。（发现1981年至1990年人中增长2.6亿 1991年至2000年人口增长1.6亿）教师：出示印度资源、产品的总量和人均占有量表。引导学生讨论丰富的资源和产品为什么还是不能满足人们所需？（结论：急剧增长的人口抵消了取得的成果，给农业造成很大压力）讨论：压力：资源、环境、可持
3、续发展第二课时：三、 地形、气候和农业教师：播放课件 印度的洪灾 印度的旱灾学生活动读孟买年内各月气温和降水量图,观察出雨季 月 月。盛行从 洋吹来的季风。再观察旱季 月至次年 月。盛行来自 的季风。小结印度东北部为西南季风迎风坡形成多雨中心。乞拉朋齐最为典型。教师判断东北季风与西南季风哪个对印度农业影响大?为什么?学生讨论对比、回答西南季见对农业影响很大。因为西南季风来自热带海洋带来丰沛降水。教师问印度的水旱灾害与西南季风变化有何关系?引导学生读图、思考讨论、回答（风势弱，来得晚，退得早-旱灾。风势强，来得早，退得晚-水灾）展示课件:印度家庭在用餐 了解印度饮食习惯。四、工业发展 纺织工业 钢铁工业 高科技工业作业 搜集一些有关印度风土人情的文章或图片等资料，在班里举行一个小型展览。【板书设计】第三节 印 度一、 概况 位于南亚、南临印度洋，大部分位于热带二、 印度人口问题 世界人口大国（超10亿）- 2 -
