1、一年级语文上册教案小雨沙沙学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为你整理了一年级语文上册教案小雨沙沙，供大家参考，希望对大家有所帮助!教学要求：一、能正确、联贯，有情感地诵读课文。二、能将创设的情境与生存实践相结合，体验春季的锦绣。三、通过频频诵读领会春雨津润万物的美妙情形，发生酷爱春季，酷爱大自然的感情。四、可以背诵课文。教学重、难点：一、能有情感地诵读课文。二、培育门生酷爱春季，酷爱大自然的感情。教学准备：老师：多媒体课件教学进程：1、创设情境，揭露课题。一、引入课题师：小朋友们,在这寒冷的冬季里，你们想看到锦绣的春季吗?(想)春姑娘给咱们带来了春风，也送来了沙
2、沙的春雨!(课件)雨点儿落下来了。让我们一起来学习1首有关春雨的诗歌细雨沙沙(课件点题、齐读课题)。二、巩固生字了解还有几位好朋友，也和春姑娘一起来到了咱们这儿。看看还了解他们吗?课件中认生字(抽生认读：雨、沙、点、园、儿、乐、得、张、巴、尾)，注意门生纠错!2、课文学习一、抽生读，认识门生情形。看来，同砚们已经把生字同伙紧紧地记住了。谁来读一读课文，让我们再看一看，人人念书的情形!(抽生读)哪位小朋友的字音读得更准、课文读得更熟!谁再来读一遍!你以为他读得怎样?(门生评一评!说到有情感诵读更好!)二、小组读，互助交换学习。请小朋友们在小组中读一读，比1比谁读得最佳!(教师巡查指点)三、重点读
3、，引诱感情领会。这篇课文太美了!谁来，把你最喜欢读的哪一句，读给人人听一听?生读。小雨点落在哪儿?生答：花圃里(鱼池、原野，板书)(点出响应课件)你还晓得甚么呢?生答：花儿乐得张嘴巴。(鱼儿、苗儿简笔画板书)加剧动词语气!(张、摇、拔，板书)怎么样得张嘴巴?生答：乐得!哪你能带着这类“乐”的心境再来读一次吗?谁再来把这类“乐”的心境读出来!读得很好!咱们一起来试一试!齐读某段。(喜好这段的同砚一块儿读一读!同桌的一块儿读!分组赛读!多情势组织门生有情感地读!)其它同上学习模式，注意诵读情势和指点。四、有情感读，升华读的意义。五、结合板书，背诵课文。3、律动细雨沙沙孩子们，你们觉得春季的细雨美吗?哇!真是太美了，教师都不由得想唱一唱、跳一跳来表达对细雨的爱好了。好!让我们一块儿唱起来，跳起来吧!(课件)4、知识拓展一、孩子们，通过你们的察看，春雨还会落在什么地方？又会是什么模样？小组的同砚讨论一下、都说1说！（小组合作学习，老师个别引诱。）二、谁来讲1说！小组汇报商讨效果。三、让我们也成为小墨客，用课文中的句子说一说。5、小结、课后延长今日咱们学习了细雨沙沙(板书)这一课，年夜家用诗歌和歌声表达了对春雨的爱好，咱们还可以用舞蹈、画画等不少的情势来表达咱们的情感，同砚们下去之后自己想想，在下次咱们的运动课上演出给人人看一看。
