中考语文 阅读 第36课时 古诗词阅读（课后练本）课件.ppt

1、第36课时 古诗词阅读123451【2020宁德质检6分】阅读下面两首散曲，完成(1)(2)小题。请同学们看点拨中考第343页第(1)-(2)题。(1)下列对两首散曲的理解和分析，不正确一项是()A【甲】曲开头化动为静，描写了兵家必争之地潼关的险峻，为下文抒发感慨做铺垫。B【乙】曲前三句回顾了骊山的历史，“今何处”强调了对古今历史发生巨大变化的感慨。C【乙】曲中的“只见”二字强调了阿房宫的破败，加重了作者怀古伤今的情感分量。D这两首散曲的结尾分别用“兴”与“亡”、“赢”与“输”的对比深化了全曲的主题。【答案】A(2)这两首散曲都抒发了作者对历史兴亡的感慨，但情感有所不同，请简要分析。【甲】曲除

2、了作者对封建统治者的愤慨，更有对老百姓的同情；【乙】曲表达了作者对统治者争权夺利、骄奢淫逸行径的愤慨之情。2【2020绥化改编】阅读下面的诗词，完成(1)(2)题。请同学们看点拨中考第343页第(1)-(2)题。(1)下列表述有误的一项是()A“亲射虎，看孙郎”中的“孙郎”指孙权，这里是作者自喻；“辛苦遭逢起一经”一句中的“起一经”是指作者因精通某一经籍而通过科举考试得官。B江城子密州出猎和过零丁洋的表达方式都是先记叙后抒情。C“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句诗巧借地名，运用双关语，渲染了形势的险恶和境况的危苦。D“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”中的“狂”字贯穿全词，突出表现了作者少年

3、时期的豪情壮志。【答案】D(2)这两首诗词的画线句都是作者思想情感的集中体现，请任选一处从修辞、炼字或表现手法等角度进行赏析。示例：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，表现了诗人以死明志、舍生取义的气节。(“取”“照”两字，铿锵有力，掷地有声，表现了诗人舍生取义的气节。)3阅读下面的诗词，完成(1)(2)题。请同学们看点拨中考第344页第(1)-(2)题。(1)下列对这两首诗词的理解和分析不正确的一项是()A【甲】诗中“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写了水波和山岛。B【甲】诗通过描写萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。C【乙】词作者在北固楼上面对眼前的“满眼风光”，心

4、里却悲愤不已。D【乙】词作者登上北固楼，慨叹历史兴亡之事，表达了对英雄的仰慕之情。【答案】B(2)从【甲】诗和【乙】词中可以看出曹操是个怎样的人？曹操是个具有雄才大略的英雄。【甲】诗中，曹操表现出了开阔的胸襟，有建功立业的远大抱负。【乙】词中的曹操是能与英雄孙权匹敌的人物。4阅读下面这两首诗，完成(1)(2)题。请同学们看点拨中考第344页第(1)-(2)题。(1)下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是()A【甲】诗先写行程中的地点和景色，再写作者的感慨，以此抒写作者此次行程的悲苦心情。B【甲】诗颈联将祖国山河永存与城郭一时沦陷进行对比，抒发了诗人对江山恢复无望的哀叹之情和消极情绪。C【乙】

5、诗起笔叙述诗人艰苦的抗敌斗争生活，深含着诗人满腔的辛酸与无限悲痛。D【乙】诗结尾两句表现了诗人至死不渝的精神，和对抗敌事业后继有人的坚定信念。【答案】B(2)这两首诗所表达的思想感情有什么共同之处？两首诗都表达了诗人兵败被捕之后对恢复故土的坚定信念，以及誓死报国的决心。5阅读下面两首宋诗，完成(1)(2)题。请同学们看点拨中考第344页第(1)-(2)题。(1)下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是()A【甲】诗以否定的形式提出论题，指出下山并不像通常认为的那样轻松容易。B【甲】诗中的“赚”字明显带有一种自嘲和调侃的喜剧色彩，富有幽默感。C【乙】诗以劝说别嫌弃的口吻，写农家在丰年殷勤待客的盛情，表明了诗人在农家做客时的感受。D“莫笑”写出了诗人对某些人指责农家腊酒浑的行径的谴责，“足”表达了农家款待客人尽其所有的盛情。【点拨】“写出了诗人对某些人指责农家腊酒浑的行径的谴责”表述有误，“莫笑”写出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。【答案】D(2)(学科素养思维发展与提升)这两首诗通过抒情都表明了一些生活哲理，请分别概括其中的生活哲理。【甲】诗：我们不要被眼前的顺境迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。【乙】诗：在困境中坚持下去，也许会出现明朗的局面。