1、Unit 6 How much is it ? 教学反思 本课主要教学目标是:学生会听、说、认、读四个单词:colorful, pretty, cheap, expensive. 和掌握本课的主要句型:Its colorful/pretty/cheap/expensive,以及学会如何正确运用金钱。重点是对本课四个单词的掌握,难点是:“how much ”和 “ how many ” 的区别;“expensive” 的发音。 一个好的导入,能引起学生充分的兴趣。歌谣和歌曲能引起学生的兴趣,又可以引新带旧。我选择了本课的歌曲,能让学生熟悉本课的知识。又通过歌谣:Look at the cat.
2、It is fat.复习旧知识,对本课:Look at that.一个学生感兴趣的情景设计,能创造一个良好的学习气氛,处理好师生关系。在新授内容方面,我就通过天气热了,我要买一件连衣裙,带了350 元,叫学生跟我一起买,通过看漂亮的连衣裙,引出pretty,然后再让学生谈自己认为哪件漂亮,接着是引出colourful,通过各种花的服饰,让学生谈论,学生也操练得很到位,也很有兴趣。通过我喜欢哪件,看价格引出expensive,这个单词很难掌握,为了突破难点,我让学生通过各个方式读,接着引出cheap.我觉得早点灌输学生的音标知识,因此在引出cheap 时,我就教会“ch ”和 “ea”的发音。对
3、expensive和cheap的操练,我是通过chant 和出示很多不同价格的东西老操练,不过觉得又是通过这种方式操练有点单调乏味,如果让学生谈论自己身边的事物会个贴近学生生活实际。接着回归课本,学习本课的chant 和Lets learn.这样可以让学生更好掌握本课的内容。接着是拓展部分,我通过创设六一快到了,你想不想去买礼物,综合运用本课的句型,这个活动学生兴趣高,对句子综合操练也比较充分。这节课也有很多不足的地方,有些还需要各位老师的指点:1.我觉得自己的肢体语言和课堂语言不够丰富生动,很难跟学生亲近。2.情景设计没有利用好,前后有些不连贯。3.操练方式有些单调,不够灵活4。细节方面没有弄好。