1、最后一课阅读语段，完成练习。能力提高 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声他们已经收操了。A站起来，脸色惨白，B觉得他从来没有这么高大过。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，你们走吧。” （1） 文中画线处描写人物的两种方法是_和_。 （2） 文中两处破折号的作用分别是 （ ） A表示解释说明，语音的延长。 B表示解释说明，递进。 C表示解释说明，语音的停顿。 D表示递进转折，语音的延长
2、。 （3） 为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？ （4） 从情节上看，这部分是故事的_ （5） “使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情？ （6） 如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁！”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？ 开放探究 1 “我的朋友们啊”，他说，“我我”请根据课文内容，补出韩麦尔先生因哽住而未说出的话。 2 读了这篇课文后，你最深刻的感受是什么？为什么会有这样的感受？联系我们的祖国在上个世纪曾遭受过日本人奴役的历史，请你谈谈自己在今后的学习与生活中应该注意什么？我们应该怎样面对历史？ 3 根据课文结尾，假设你是小弗朗士，展开合理想象，以“散学以后”为题续写一篇文章，不少于350字。 参考答案 能力提高 （1）语言、动作 （2）C （3）钟声、号声宣告着最后一课的结束，从此将和祖国语言告别。 （4）高潮和结局 （5）韩麦尔先生强烈的爱国心和对祖国必胜的信念。 （6）不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国。
