1、老师您好第一课时一、教学内容1. 学唱歌曲每当我走过老师窗前 。2. 学用1、2、3、5、6、1（高音）为节奏编创旋律。二、教学目标1. 通过有感情地演唱每当我走过老师窗前 ，感受学生对老师的尊敬爱戴之情。2. 通过编创旋律，掌握简单的旋律发展技法，开拓学生的创新思维能力。三、 教学难点1. 一字四音“啊”的演唱。2. 倒数第八小节的正确演唱（敬 爱的）。3. 能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲蕴含的师生关爱的情怀。4. 旋律编创的音高走向问题。四、 教学进程1. 导入新课让同学们说说老师做的感人的事例，从而导入新课课题每当我走过老师的窗前 。2. 初听歌曲，感受歌曲的情绪A. 设问：歌曲给你什
2、么感觉？表达了怎样的思想感情？B. 讨论后，老师指导学生分角色朗读三段歌词3. 再听歌曲，让学生说说，歌曲用怎样的声音、力度、速度、旋律表达对老师的尊敬，热爱之情。4. 学唱歌曲：A. 跟着伴奏学唱歌曲旋律B.代词入曲C.说说歌曲两部分旋律的演唱方法： 第一部分：主歌旋律平缓，音区比较低，可用稍慢的声音，稍弱的力度来演唱。 第二部分：副歌的第一句旋律比较高，适合用较强的力度演唱，以表达内心的激动。 最后一句，随着旋律级进下行，力度可以逐步减弱，用以表达孩子们对老师的热爱。5. 学用1、2、3、5、6、1（高音）为节奏编创旋律。 老师引导学生学用划旋律线的方法来编创有节奏的旋律。6. 小结。第二
3、课时一、 教学内容1. 学唱歌曲甜甜的秘密 。2. 认识常用音符与休止符。二、 教学目的1. 能用明快、活泼的声音演唱甜甜的秘密 ，并能控制好气息，唱出歌中休止符的效果。以表达学生对老师的深深的爱。2. 掌握比较常用的音符，休止符的时值，并能在音乐实践中听辨与运用。三、 教学过程1. 揭题设疑：甜甜的秘密到底是什么秘密？2. 导入，聆听歌曲范唱，设问：歌中描述的同学们是怎样把自己的秘密告诉老师的？歌曲分为几段？前后给你什么不同的感受？3. 学唱歌曲旋律4. 有节奏地朗读歌词，代词入曲。5. 歌曲处理： 在演唱八分休止符的时候，要做到声断气不断，不要用换气的方法来演唱休止符。 在歌曲的第二部分表
4、达了孩子们急切的心情，应该用激昂，有力的力度和较快的速度来演唱。6. 认识一些常用音符，休止符的时值。7. 跟琴伴奏，完整，有表情地演唱全曲，并可以加入动作，进行表演唱。8. 小结：歌词最后说：“老师啊，快剥开橘子，请听听我们甜甜的话语”。你想对老师说说什么甜甜的话语。第三课时一、 教学内容1. 聆听二重唱我爱米兰2. 聆听合唱飞来的花瓣二、 教学目的 能通过聆听，听辨出歌曲的不同演唱形式，以及在节奏，速度，情绪和旋律上的不同特点。三、 教学过程1. 复习歌曲每当我走过老师的窗前2. 复习歌曲甜甜的秘密 。3. 聆听歌曲我爱米兰A. 导入歌名后设问：大家见过米兰吗？为什么在那么多鲜艳夺目的花卉
5、中，就爱米兰呢？B. 初步聆听歌曲，感受歌曲的基本情绪，了解歌曲的表现内容。C. 老师讲解米兰的寓意： 歌曲把老师比做米兰，是对老师默默奉献自己，把爱献给孩子，把青春献给教育事业的由衷赞美。D. 复听歌曲，感受歌曲的音乐特点及表达的情感。E. 完整地聆听歌曲，可随着音乐轻轻哼唱。4. 聆听歌曲飞来的花瓣A. 导入歌名，设问：歌曲中飞来的“花瓣”指的是什么？歌曲表达了什么思想感情？B. 初听歌曲，感受歌曲的基本情绪，了解歌曲的表现内容。C. 分段欣赏，感受歌曲的音乐特点。 聆听第一段，随音乐哼唱，引导学生说说歌曲的旋律特点。 聆听第二段，说说为什么采用合唱形式，在表达歌曲情感上有什么作用？5. 引导同学们说说飞来的花瓣和我爱米兰在节奏，速度，旋律和情绪上各自有什么特点。第 4 页
