1、19 观舞记一、基础知识训练（1）、给粗体字注音绚丽阐述褶裙粲然嗔视供养蠕动惆怅（2）、形似字注音组词惆（）炫（）濡（）绚（）绸（）眩（）蠕（）询（）稠（）弦（）儒（）殉（）（3）、词语填空变幻多本色当低回转咤风云浑身数尽态极息息相合悲欢（4）、整体感悟课文后回答1、作者认为卡拉玛姐妹舞技精湛的主要原因是什么？ 2、作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？ 3、文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色？ 4、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？ 二、综合能力训练笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰
2、间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，
3、她是一只雏凤！形容尚小而功夫已深，将来的成就也是不可限量的），我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我实在描写不出，只能借白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。（5）、第三自然段主要通过对卡拉玛舞蹈时的和描写来展示其绝美的舞蹈。（6）、作者在上面的描写中主要运用了什么修辞手法？有着怎样的表达效果？ （7）、想想看，是什么原因使“语言不通”的我们“起了共鸣”? （8）、卡拉玛姐妹的舞蹈带给“我”的感受是
4、什么？作者是从哪些方面来表现的？ （9）、选文中哪一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最高境界？ （10）、从文中摘出照应“离合悲欢”的句子？ （11）、文中引出白居易的两句诗有什么作用？ （12）、本文和安塞腰鼓都是写舞蹈的。在舞蹈的风格上，安塞腰鼓主要表现的是一种什么美？而本文主要表现的又是一种什么美？ 三、延伸阅读训练给乌兰诺娃看芭蕾舞小夜曲后作艾青像云一样柔软，像风一样轻，比月亮更明亮，比夜更宁静人体在太空里游行；不是天上的仙女，却是人间的女神，比梦更美，比幻想更动人是劳动创造的结晶。（13）、找出最能体现芭蕾舞姿特色的比喻句，并分析其作用。 （14）、“比月亮更明亮，比夜更宁静，人体在太空里
5、游行”运用什么手法描写舞姿，展示了一种怎样的意境？ （15）、“不是天上的仙女，却是人间的女神”，描绘了怎样的形象？ （16）、诗的最后一句起什么作用？ （17）、本诗和课文在表现美时有什么共同点？ 第十九课（3）.资、行、婉、叱、解、妍、关、离（4）.1.得到了印度广大人民的培养和印度悠久文化艺术的滋养。2.身体、神态、服饰3.“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。”4.卡拉玛舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由
6、飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。（5）表情、动作。6.排比，渲染出卡拉玛舞姿的表现力和感染力。7人类对美好事物的感受是相通的。8.飞动的“美”，身体、神态、服饰。9.她忘怀了观众，也忘怀了自己。10“我们看到她忽而铮铮的弦响。”11.生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。12言之有理即可。如：安塞腰鼓表现的是一种阳刚之美，观舞记表现的是一种阴柔之美。13.“像云一样柔软，像风一样轻”，用自然界的风和云来比喻，使读者形象地感受到舞姿的轻盈、柔软；“人体在太空里游行”，体现了诗人丰富的想像力，给人以舒展，自由之感，引起人无限遐想。14.对比。展示了人与月相交辉，人比月更圣洁的优美意境15用仙女，女神作比喻，描绘了舞蹈者圣洁、美丽的形象。16指出芭蕾舞艺术是劳动的成果，由对芭蕾舞艺术的赞颂，升华到对劳动创造的赞颂，深化了主题，是全篇点睛之笔。17都表现了一种阴柔之美，给人轻盈，柔软的感觉
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