1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对中班音乐马蹄教
2、义的反思中班音乐蹄声教学案例的反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。感受赛马音乐的明亮和欢快的本性，并以各种身体节奏探索蹄。我愿意使用身体的各个部位和打击乐器来表达蹄。适合幼稚园老师参加中班音乐活动课。快来看马蹄语音教学计划。设计背景该活动基于孩子对马的观察，了解马，了解马蹄铁的特殊作用及其特殊的声音，让孩子们利用身体的各个部位来表达蹄声，并逐渐感知上下文中的节奏音乐。活动目标1.感觉赛马音乐明亮悦耳，并以各种身体节奏探索蹄。2，愿意用身体的各个部位以及打击乐器来表达蹄。3.感受场景中四分音符和八分音符的节奏，并使用双音和响板弹奏蹄。4.培养幼儿的音乐节
3、奏并发展幼儿的表现力。5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。主要困难重点：让孩子们用身体各部位的节奏来调节四分音符和八分音符的节奏。难点：演奏双鼓和响板。活动准备1.经验准备：我已经唱歌在农场里。2，材料准备：挂图马蹄声声，音乐CD 马蹄声声，小马头饰，双鼓，响板。活动程序:儿童歌曲表演在农场里的第一部分进入活动室，要求孩子们展示不同动物的姿势并欣赏唱歌。基本部分：1.老师放音乐，让孩子们听音乐，猜猜是什么动物来了，为什么？2.老师出示挂图，指导孩子边看边听。老师将这首歌介绍为赛马。3，宝宝戴着小马的头饰，模仿小马的动作，感受音乐的欢乐。4，儿童讨论和探索模仿人体蹄的身体部位。让孩子们
4、进行讨论。5.老师展示节奏图，以便孩子可以用腿，the子和舌头敲打节奏类型。（1）X XX X XX（2）XX XX XX XX6.老师指导孩子与响板一起玩蹄子。让孩子进一步感知宿舍。符号。7.老师指导孩子听声音并区分乐器，并使用双鼓演奏蹄，以便孩子进一步感知八音。8.老师演奏音乐，孩子用双鼓和响板弹蹄。结束部分：孩子们听音乐，学习小马奔跑的动作并玩游戏。教学反思1.该班的老师使用在孩子之间进行自由讨论的方式，以便孩子有很大的自由和空间来尝试模仿蹄的各个部位。老师们提供的头饰和打击乐器极大地调动了孩子们的积极性和主动性。2，通过上课前的理解，让孩子提前了解马，观察马，了解马蹄铁的作用，从而为本
5、课打下基础。让孩子们不仅学习一些节奏，还让他们掌握更多的知识。正是由于这种知识的积累，幼儿才能尝试模仿蹄的身体部位。3.在课堂上，孩子们表现出极大的热情和主动性，课堂效果更好。4.不足之处教师会通过在双鼓上标记不同颜色的小标记来提醒孩子区分高音和低音炮。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
