1、 开发绿色资源教学目标：1、经历解决树木成材及制造氧气等现实问题的过程。2、能综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实际问题。3、体会树木对人类的重要性，培养爱护绿资源，开发绿资源的意识。教学重难点：教学重点：综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实际问题。教学难点：综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实际问题。教学过程：一、树木成材1、说明：一棵种活的小树，10年后就能长成直径大约是30厘米、高约是2.5米的大树。2、问：一棵树长10年，成材的木料大约有多少立方米？学生独立计算。指名说怎么计算的。3、问：把这根圆木加工成最大的方木，方木的体积是多少立方米？学生独立计
2、算，引导学生画出示意图，帮助理解。全班交流算法。4、问：把1公顷的土地按株距4米、行距5米植树，一共可植树多少棵？学生独立解答。指名说解题思路。5、问：10年后，可出成材的木料大约多少立方米？可出方木多少立方米？学生独立解答，引导学生可以利用上面计算出的数来计算。二、树木制造氧气1、师：树木是天然的氧气制造厂。1公顷阔叶林1天（生长季节）大约消耗1吨二氧化碳，放出0.73吨氧气。问：你还了解哪些树木的作用？学生说一说自己知道树木的作用。2、问：成人每日呼吸需要消耗0.75千克氧气，1公顷阔叶林1天放出的氧气能满足多少人1天的氧气需要？学生独立计算，全班交流。3、问：1个人大约需要多大面积的阔叶
3、林就能满足1天的氧气需要？学生独立计算，全班交流。4、问：如果成人每日排出0.9千克二氧化碳的话，那么1公顷阔叶林1天能消耗掉多少人1天排出的二氧化碳？学生独立计算，全班交流。5、问：一片长方形杨树林，长是240米，宽是180米。这片杨树林在生长季节1天会放出多少吨氧气？1个月呢？（按生长季节每个月30天算）学生独立计算，全班交流。6、问：这片杨树林在生长季节1天会消耗多少吨二氧化碳？1个月呢？学生独立计算，全班交流。三 太阳能的利用（一）.北京奥运村A B C D区18栋楼顶上统一安装了6000平方米太阳能集热板，每平方米集热板每个月节省127千瓦时电能，这套太阳能热水系统的使用寿命是20年
4、。（1）如果每千瓦时电按0.5元计算，整套系统20年能节省多少电费？（2）按3吨标准煤发电1万千瓦时，每吨煤800元计算，整套系统20年能节省多少买煤的资金？（得数保留到万元）（二）太阳能热水器（1）一家三口使用太阳能热水器洗澡，比用电热水器每天大约可节省3千瓦时电。如果每千瓦时电按0.5元计算，这个三口之家1年可节省多少元？（2）如果购买一个太阳能热水器要花1860元，这个三口之家几年就可节约够买热水器的钱？（三）太阳灶（1）一户人家使用太阳灶，每天可节省6千克煤，如果每吨煤800元计算，这户人家一年可节省多少买煤的钱？（2） 如果一个村有103户人家，这个村一年可节省多少买煤的钱？（3）你还能提出哪些关于太阳能利用的数学问题？第 3 页
