1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠4915-16苏教版（无）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一.拼音写词语。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的
2、语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 kng b mio hu mi yun jng zhn“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司
3、马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 mo dn mng y b l mng k二.填空并完成。1.千里（ ）（ ） 大名（ ）（ ）风尘（ ）（ ） （ ）量（ ）观（ ）光（ ）彩 （ ）庄（ ）雅（ ）（ ）一发 （ ）（ ）泰山（ ）（ ）鸿毛 （ ）（ ）有味2、（ ）当春乃发生。3、（ ），（ ），（ ），（ ）；琢磨，乃成宝器。人之学问知能成就，犹骨象玉石琢磨也。4、赤橙黄绿青蓝紫，（ ）
4、。 三、给下面词语或句子中 的字，选择正确的解释，画上“”。A膘肥身健：皮厚（ ）肥肉（ ）瘦肉（ ）B王师北定中原日：军师（ ） 老师（ ）军队（ ）C却看妻子愁何在：再（ ） 但是（ ）因为（ ） 四、连线.（8分）露珠晶莹 春 停车坐爱枫林晚银装素裹 夏 大雪压青松，青松且挺直东风拂面 秋 草长莺飞二月天阳光炽热 冬 梅子黄时日日晴五、选择恰当的词语填在括号里。平静 寂静 安静A上课的时候，教室里很（ ），小女孩的，使同学们的心情无法（ ）。表扬 夸 夸张 夸耀B大家都（ ）小明是个热爱集体的好学生，但他很谦虚，从不（ ）自己。六、改写句子（1）扩写句子：老师教育小明。（2）缩写句子：亲
5、切地关怀下一代。（3）改成反问句：别人能做到的事，我也能做到（4）、改成陈述句:现在是知识竞争的时代，我们若不刻苦学习，能学到真本领吗?七、 阅读短文，完成作业（一）人总是要死，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替卖力，替剥削人民和人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。1、 这段话的中心句是 2、 解释句子中 的词：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛固： 或： 3、 怎样的死是重于泰山的，怎样的死是轻于鸿毛的？举出具体例子来说明(二)拐弯处的回头一天，弟弟在郊游
6、时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头 可是当他走到拐
7、弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。 虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是 拐弯处的回头。1本文记叙的主人公应该是（ ）A弟弟 B同学 C“我” D“爸爸”2能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，即： 3、在文中，“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐的。试找出弟弟心情变化的语句填在下面横线上（1）弟弟碰见爸爸时： （2）爸爸自己走了后： （3）爸爸在拐弯处回头时： 4、本文写
8、父爱，抓住了爸爸回头的动作，真切感人。读该段文字并回答：（1）这一动作发生的时间： （2）这一动作发生的地点： （3）最能表现爸爸此时神态的词是： （4）最能表现爸爸对弟弟关心的动词是： （5）这一动作体现了爸爸的性格是： （6）爸爸回头时的心理是怎样的呢？请揣摩一下写在下面。5能代表父爱的动作有很多，请从你身边找出一例写在下面。八、作文：（30分）六年的小学生活就要过去了，它给你留下了许多难忘的事情、令人伤感的事情、高兴的事情、烦恼的事情、后悔的事情选择一个留在你脑海里最深刻的事情写下来。要求：1、能围绕中心写，内容要具体，感情真实。2、要有具体的事例，有一定的详略。3、全文不少于400字。 第 4 页