1、泰州市2012年高三英语复习研讨会交流材料2012高考英语听力复习策略姜堰市第二中学 宋贞波听力，无论是语言本身交际功能的要求，还是英语课程标准总体目标的要求，亦或者在高考试卷中位列第一项，且分数占整个英语高考卷的1/6的分数比例，都突显了其无比重要的地位。要想在高考中得高分，听力必然要有所突破。下面本人就结合上次泰州模拟考试学生的答题情况和本身多年的教学经验谈谈高考英语听力解题策略和高三毕业班最后几个月的听力复习方略。一、认真审题，并掌握一定的答题技巧首先，调整心态，放松心情，做足准备工作，做好预测。由于听力第一部分只播放一遍，加之开始不熟悉说话人的语音、语调和语速，而自己又不希望失掉一分，
2、于是考生的思想高度集中，心跳加快，精神紧张，这样反而丢掉开头的一分。因为丢掉一分，情绪不佳，导致接下来的几道题连连失手。针对这种情况，考生在考试开始时不妨自己做做深呼吸，放松心情，使自己处于最佳心理状态。如果万一某一句话听不明白，应该大方地放弃，以免影响后面的答题。听力测试的每段对话的考点都要集中在一些主要信息和重要细节上。考生应该在时间运用方面有超前意识，充分利用有限时间扫视或快速浏览试卷上的问题以及选项，从而确定是考查事件细节(如地点、时间、数字、职业、身份关系)，还是考查标题、中心思想，并推测听力材料的可能意向。做到事先有思想准备，再有的放矢地听，这样在听录音时就可以集中主要精力去捕捉问
3、题所涉及的有关信息。其次，边听边写，做好笔记，把握细节。在听力材料较长，干扰项也较多的情况下，学会边听边做笔记尤为重要。考生应该用自己熟悉的符号来速记，将诸如年、月、日、星期、钟点、年龄、价码等数字和关键词尽量记下，并做好必要的换算，对于人名和地名可记下首字母或汉字，这些对于提高正确率大有帮助。高考听力的第二部分对话材料所占时间较长，如果考生能够培养一定的速记技巧，有助于保持部分听力内容，帮助记忆。毕竟高考的长篇对话时间并不算太长，高三考生只要进行初级的入门速记锻炼，不必把听到的所有内容写下来，只要捕捉一些关键性问题即可，比如时间、地点、数字以及相关信息等等。考生可以尝试以下技巧：运用速记符号
4、：如：up ；down ；left ；right ；equal =使用缩写符号：如：PRC=Peoples Republic of China; e.g.= for example发明并运用字母的缩写形式考生可以在平时训练时，本着便于记忆、快速、容易联想的原则，发明一些只需自己明白的字母搭配来表示相应的信息。例如：mchs = machines; mfr = manufacturer。通过运用这些字母和符号，帮助考生储存信息，帮助回忆。第三，注意特殊句型，把握关键词。1考生要注意转折、让步、否定和虚拟语气的特殊句型以及时态的转换。要学会透过转折和让步把握说话者的真正意图。表转折的常见词是“bu
5、t”，一般来说听者尤其要注意but后的意思，这是整句的主要部分。其他表转折和让步意义的词还有：though，although，even though，even if，in spite of，despite，unless，instead of，however及whatever(=no matter what)之类引导让步状语从句的表达法。另外，要注意一些表示否定意义的关键词、词组，如：no，not，never，seldom，hardly，doubt，neither，tooto，little，few，unhappy等。考生还应该了解，虚拟语气表示与事实相反，掌握虚拟语气的各种句型及在具体语境下的使
6、用，这样对理解听力材料很有帮助。2识别关键词的技巧透露说话人身份的关键词如果考生可以通过关键词很快判断对话者的关系和身份，将有助于考生有目的地集中注意力，并在脑海中搜索相关背景知识，进一步加深对听力材料的理解。 例如：I just cant believe you are a police officer，Kay. I remember in high school, you always wanted to be a lawyer. 如果考生意识到该对话中的关键词为in high school,那么他马上可以意识到这是两个老同学之间的对话。透露地点/场合的关键词考生如果善于捕捉听力材料中的关
7、于地点或场合(即语言环境)的关键词，也有助于他们判断听力材料的主题、说话人之间关系等等。如果对话中出现special price，那么对话很可能发生在商店；treatment，therapy等词可以透露出医患关系，以下是有关机场或者旅馆的关键词：check in入住登记check out结账porter搬luggage行李book a room预定房间double room双人房passenger乘客economy class经济舱business class公务舱runway跑道passport护照flight航班stewardess乘务员。3) 捕捉数字许多听力材料中涉及数字，例如年代、日
8、期、价格、数量等等，并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现，这就要求考生辨别各种形式的数字，还要熟悉数字之间的关系。例如：减价：20% off，25% discount，sale原价：regular price，normal price增长：by 10% increase in1/3 climb in 下降：by 23% fall in 5.5% decrease in 4）注意推测说话人的言外之意有时，在对话中我们还要注意推测说话人的言外之意。例如： I hope these apples are as good as they look.分析其言外之意是：“恐怕这些苹果不如它
9、们看上去那么好吧。” 这是对事物表示怀疑时的一种委婉的说法。4. 听清主题句，把握中心思想 听力材料每一篇总有一个主题思想。把握了中心思想，也就清楚了作者的意图，从而有了听的思路和进一步获取信息、选择正确答案的基础。因此，考查听力材料的中心思想是测试听力能力的重要内容。我们在听音过程中，应充分利用篇章结构中的首句、主题句等信息去预测大意。一般来讲，独白部分的第一句话或第一段通常会透露整篇的主题，所以考生要善于抓住听力材料的首句或首段的信息。例如：What happened to me that day is just unbelievable. 根据这句话，我们可以断定文章可能要描述说话者那一
10、天的一些特别出奇的事情。因此，我们要重视捕捉第一句的信息。遗漏了第一句的重要信息就可能听不清讲话的基本含义。二、平时训练和学习中还要做到以下几点：1. 强抓常用词汇及常用表达要想听懂听力材料，一定的词汇量是必不可少的。但是这个听力词汇覆盖的内容与针对阅读或者写作所要掌握的词汇有所不同。首先，听力材料中的单词往往不会太难，大部分都是日常生活中运用到的口语单词，因此，要想提高听力能力，要注意积累口语词汇。有些词汇不是孤立存在的，通常有其固定的表达方式，要将这些常见的口语表达方式熟记于心，在考试过程中不再需要过多思考就能理解其内容。不管是课本中的口语对话，还是平时练习时经常见到的听力表达方式，都应该
11、特别记录下来，时常翻看，牢记这些表达。从2011 年江苏省英语高考试卷可以看出，有好几道题基本上考的就是同一内容的不同表达。例如，第12 题中的A选项stop smoking 对应的就是原文中的give up smoking，还有第19 题的A helpful 对应helps us deal with our problems；第20 题C to stay away from their problems 对应They do not allow themselves to even think about it。因此，在高考英语听力备考的过程中，不仅要积极积累常用词汇，还要注意同意表达，建立属
12、于自己的同意表达词库，这不仅是能提高英语听力，也同时有助于提高写作能力。2. 结合精听与泛听，加强发音训练。每天坚持二十分钟到半小时的训练，持之以恒。所谓精听，就是选择一本听力材料，听到快要背出的程度。最好能听写其中的部分内容。所谓泛听，就是多听听英语歌曲，看看英语电影及听其它一些听力材料如电台广播VOA和BBC等。我们学校每天在听力训练之前的十分钟里给学生准备了一首非常动听的歌曲，并且把歌词印发下去，学生可以边听边唱，大大激发了学生学英语的兴趣。在听的同时，还要加强发音训练。即使都是使用汉字的中国人，因地域的不同也有各自的方言，而这些方言很多外地人可以说是完全听不懂。英语也是这样，在平时如果
13、没有强化语言训练，掌握正确的英文发音，那么即使掌握了大量的词汇和表达方式也未必能听懂听力材料。2011年的江苏省英语高考听力仍然采用了全国I卷，也就是美音发音，并且有大量的爆破音、连读等现象。要想不被这些发音影响对内容的理解，需要学生们在平时的训练时就加大自己的听读量。进行听力训练并不是就意味着盲目地做一道又一道的题，要明白自己在进行一个训练时目标是什么。为了提高发音，强化对各种语言现象的习惯，学生们可以认真听一段材料，对比听力原文，着重将自己听不出是什么单词的地方划出来，再反复听这个内容，弄明白是什么发音造成自己理解上的困难，是连读，是爆破，还是别的什么。通过原汁原味的听力材料，要比老师孤立
14、地讲解枯燥的语音现象来得有效。平时应该多朗读，模仿磁带。大声、快速地(像学习疯狂英语那样)朗读听力教材，从而提高自身的语音、语言水平。尤其是要掌握美国英语与英国英语在语调、连读、重读、弱读以及用词方面的差异。例如：wanna=want to，gonna=going to等。3. 增加课外阅读，了解英语国家的风土人情和社会文化历史等文化背景知识。要想真正理解一门语言，能够听懂，进行交流，不仅仅是要学习语言本身，还要对语言所处的环境和文化背景有所了解。如果缺乏对英语国家的文化背景、历史知识、风土人情、 宗教信仰、礼仪等方面的了解，则会对听力理解产生一定的障碍。举个例子：假如学生不了解感恩节的知识，
15、那么在听一篇关于感恩节的文章时，对于它是否固定在每年某一天，以及为什么人们要在那一天吃南瓜、火鸡等细节的理解就会发生偏差。因此，在平时的教学中，教师要有意识地介绍一些英语国家的文化背景让学生知道，还有阅读理解中谈到的尤其是与中国思维方式有所差别的地方要着重提出。另外，英语国家的社会政治、文化、自然科学等方面也要有所了解，这些内容着重在热点话题，新兴事物。因为一些听力短文往往涉及到这方面的内容，如果已经有所了解，理解起来就容易得多。总之，了解高考的命题特点和解题技巧会对考试成绩有教大的帮助，但不是决定性因素。决定性因素是听力水平的提高，而这需要长期的训练才能见效。相信大家经过平时的基本功训练，再掌握一些听力技巧和方法，一定能在高考中取得好成绩。.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u