1、高考资源网() 您身边的高考专家长春市2020届高三质量监测(一)生物试题考生须知:1.本试卷分试题卷和答题卡,满分90分,考试时间90分钟。2.答题前,在答题卡密封区内填写学校、班级、姓名和准考证号。3.所有答案必须写在答题卡上。写在试卷上无效。4.考试结束,只需上交答题卡。一、选择题(本题共36小题,每题1分,共36分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.下列关于组成细胞化合物的叙述,正确的是A.脱氧核糖核苷酸和磷脂均含有磷元素 B.纤维素是植物细胞中的重要储能物质C.组成细胞的化合物在无机环境中都能找到 D.代谢旺盛的细胞中结合水含量相对较多2.下列有关核酸和蛋白质的
2、叙述,错误的是A.某些核酸和某些蛋白质具有运输功能 B.某些核酸和某些蛋白质具有催化功能C.某些核酸和某些蛋白质具有调节功能 D.某些核酸和某些蛋白质能通过核孔3.通常把感染蓝藻细胞的DNA病毒称为噬菌体。下列叙述正确的是A.噬菌体和蓝藻的种间关系为寄生 B.噬菌体和蓝藻共有的结构是细胞壁C.蓝藻因无叶绿体而不能进行光合作用 D.用含32P的培养基可直接标记噬菌体的DNA4.下列有关细胞生物膜的叙述,正确的是A.生物体内的所有膜结构统称为生物膜 B.蛋白质均匀分布在生物膜的磷脂双分子层中C.高尔基体膜向内连接核膜向外连接细胞膜 D.细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜5.下列有关细胞器的叙述,正
3、确的是A.中心体在动物细胞有丝分裂的前期倍增 B.溶酶体合成的水解酶可用于分解衰老细胞器C.液泡中的光合色素与叶片呈现绿色有关 D.内质网与蛋白质的加工及脂质的合成有关6.下列关于线粒体和叶绿体结构和功能的叙述,错误的是A.都有膜结构,但增加膜面积的方式不同 B.都含有DNA,能控制某些蛋白质的合成C.都能合成ATP,为物质进出细胞提供能量 D.都能产生H,作为化学反应的还原剂7.下列关于显色反应的叙述,正确的是A.用斐林试剂检测苹果组织样液,若出现砖红色沉淀说明样液中含有蛋白质B.用溴麝香草酚蓝水溶液检测酵母菌细胞呼吸产物,若出现蓝色说明产物含CO2C.用健那绿染液处理人的口腔上皮细胞,细胞
4、中呈现蓝绿色的结构为线粒体D.用吡罗红染液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞,细胞中呈现红色的结构为细胞核8.将质量为m0的新鲜萝卜条放在某浓度的蔗糖溶液中处理1h,取出后测得萝卜条质量为m1,再将该萝卜条放入蒸馏水中处理1h,取出后测得萝卜条的质量为m2(实验过程中细胞始终保持活性)。下列关系一定成立的是A.m0m1 B.m0m0 D.m2m1;若蔗糖溶液浓度小于萝卜细胞液浓度,则 m0 m0。9【参考答案】B【命题立意】以“酶底物复合反应”模型图为背景,考查理解能力。【试题解析】因X在反应前后结构不变,所以判断X表示酶,Y表示底物。10【参考答案】D 【命题立意】以ATP的相关知识为载体,考查理解能
5、力。【试题解析】ATP的水解一般与细胞内的吸能反应相联系。11【参考答案】A 【命题立意】以细胞呼吸原理和应用的相关知识为载体,考查综合运用能力。 【试题解析】剧烈运动时,机体需要的能量主要来自于有氧呼吸。12【参考答案】B 【命题立意】以光合作用过程图为背景,考查理解能力。【试题解析】为C5,为C3,为ATP或NADPH, 为ADP和Pi或NADP+,为H2O,为O2,所以,转化为过程发生在暗反应,将活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能。13【参考答案】D 【命题立意】以细胞分化、衰老和凋亡的相关知识为载体,考查理解能力。【试题解析】人体不同种类细胞中的蛋白质种类不完全相同,A选项错误;细
6、胞衰老时,物质运输功能降低,B选项错误;如果某细胞形成了纺锤体,说明该细胞在进行细胞增殖,C 选项错误。14【参考答案】D 【命题立意】以螺旋状结构为背景,考查理解能力。 【试题解析】原核细胞不存在染色质,A选项错误;破坏蛋白质的空间结构会影响其功能,B选项错误;磷酸和脱氧核糖交替连接构成DNA的基本骨架,C 选项错误。15【参考答案】C 【命题立意】以细胞周期调控机制研究为背景,考查获取信息能力。 【试题解析】题干显示研究发现的蛋白质具有促使核仁解体的作用,无法推测该蛋白质是否对染色体解螺旋有作用。16【参考答案】D 【命题立意】以果蝇细胞减数分裂的相关知识为载体,考查综合运用能力。 【试题
7、解析】基因型为AaXBY的雄蝇的一个精原细胞在不发生交叉互换的情况下可能产生aXB、AY或AXB、aY两种精子,在发生交叉互换的情况下可能产生aXB、AY、aY、AXB四种精子。17【参考答案】A 【命题立意】以等位基因的相关知识为载体,考查理解能力。 【试题解析】控制相对性状的基因,叫做等位基因,等位基因一般位于同源染色体上。18【参考答案】D 【命题立意】以科学研究过程为背景,考查实验与探究能力。 【试题解析】人鼠细胞融合实验利用的是荧光标记法。19【参考答案】C 【命题立意】以植物花色遗传为背景,考查综合运用能力。 【试题解析】基因型为AaBb的植株自交,子一代有9种基因型,分别为AAB
8、B、AABb、AAbb、AaBB、AaBb、Aabb、aaBB、aaBb、aabb,结合题干,含A和B的植株开紫花,其余均为白花,子一代中纯合子占1/4,A选项错误;白花植株共有5种基因型,B选项错误;基因型为Aabb的白花植株占1/8,D选项错误。20【参考答案】B 【命题立意】以密码子与反密码子的相关知识为载体,考查理解能力。 【试题解析】终止密码子没有对应的氨基酸,A选项错误;mRNA上的密码子决定了氨基酸的序列,C选项错误;反密码子在tRNA上,D选项错误。21【参考答案】D 【命题立意】以孟德尔豌豆杂交实验为背景,考查实验与探究能力。【试题解析】豌豆的黄色子叶与绿色子叶是一对相对性状
9、,A选项错误;高茎与高茎豌豆杂交,子一代出现高茎和矮茎,叫做性状分离,B选项错误;孟德尔利用假说-演绎法发现了两大遗传定律,C 选项错误。22【参考答案】C 【命题立意】以人类遗传病的相关知识为载体,考查理解能力。 【试题解析】人类遗传病不一定遗传给后代,A选项错误;单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病, B选项错误;调查人群中某种遗传病的发病率时,应在人群中进行调查,D 选项错误。23【参考答案】B 【命题立意】以基因与性状关系为背景,考查理解能力。【试题解析】转录需四种核糖核苷酸为原料,A选项错误;和过程碱基互补配对的方式不完全相同,C选项错误;镰刀型细胞贫血症是基因直接控制性状的实
10、例,D 选项错误。24【参考答案】C 【命题立意】以生物变异的相关知识为载体,考查理解能力。【试题解析】基因突变不一定会导致生物性状发生改变,A选项错误;基因重组发生在减数第一次分裂前期或后期,B选项错误;大多数染色体结构变异对生物体是不利的,有的甚至会导致生物体死亡,D 选项错误。25【参考答案】B 【命题立意】以生物育种的相关知识为载体,考查理解能力。【试题解析】单倍体育种能明显缩短育种年限,A选项错误;单倍体育种需先经过花药离体培养获得单倍体,再用一定浓度的秋水仙素处理幼苗,C选项错误;秋水仙素处理是人工诱导多倍体最常用且最有效的方法,D 选项错误。26【参考答案】D 【命题立意】以遗传
11、系谱图为背景,考查综合运用能力。 【试题解析】1号家庭所患遗传病为隐性遗传病,无法确定致病基因位于X染色体还是常染色体,2号家庭所患遗传病为常染色体隐性遗传,A选项错误;2号家庭所患遗传病在自然人群中男性患者和女性患者比例接近,B选项错误;3号家庭所患遗传病为常染色体显性遗传,亲本基因型均为杂合子,再生一个正常男孩的概率是1/8,C选项错误。27【参考答案】B 【命题立意】以生物进化的相关知识为载体,考查理解能力。 【试题解析】生物的适应性是变异和自然选择的结果,A选项错误;不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,就是共同进化,C选项错误;与原物种形成了生殖隔离,代表产生了
12、新物种,D选项错误。28【参考答案】C 【命题立意】以人体的内环境及稳态调节的相关知识为背景,考查理解能力。 【试题解析】淋巴因子可促进B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞,A选项错误;青霉素不是免疫活性物质,B选项错误;体液中的溶菌酶参与杀灭细菌的过程属于非特异性免疫,D选项错误。29.【参考答案】B 【命题立意】以农业生产措施或作物生理现象为背景,考查综合运用能力。【试题解析】感染赤霉菌的水稻植株比正常植株高,其原因是赤霉素促进细胞伸长。30【参考答案】D 【命题立意】以青蛙离体的神经肌肉标本示意图为背景,考查理解能力。 【试题解析】为突触后膜,为突触前膜,神经递质经突触前膜释放,作用于后膜。
13、31【参考答案】B 【命题立意】以注射促甲状腺激素的小鼠生理变化为背景,考查综合运用能力。 【试题解析】给健康的小白鼠注射适量的促甲状腺激素后,会引起甲状腺激素增多。32【参考答案】D 【命题立意】以内环境及其稳态的相关知识为载体,考查理解能力。 【试题解析】细胞代谢的主要场所在细胞内,A选项错误;正常机体内环境的各项理化性质是相对稳定,B选项错误;内环境稳态调节机制的现代观点是神经-体液-免疫调节,C选项错误。33【参考答案】B 【命题立意】以T细胞的相关知识为载体,考查理解能力。 【试题解析】T细胞既参与体液免疫,又参与细胞免疫,A选项错误;HIV没有细胞结构,其识别并结合T细胞表面受体不
14、能体现细胞间信息交流,C选项错误;AIDS患者的直接死因往往是有念珠菌、肺囊虫等多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病,D选项错误。34【参考答案】A 【命题立意】以种群和群落的相关知识为载体,考查理解能力。【试题解析】调查跳蝻、蚜虫的种群密度应采用样方法。35【参考答案】C 【命题立意】以某生态系统食物网为背景,考查综合运用能力。【试题解析】生态系统的能量流动是在营养级之间的传递效率是1020。36【参考答案】B 【命题立意】以习总书记的理念为背景,考查综合运用能力。 【试题解析】将作物秸秆当燃料燃烧,没有实现经济效益和生态效益的双赢。二、非选择题(本大题共5小题,共54分)37.【参考答
15、案】(除标注外,每空2分,共11分)(1)无关(1分)(2)甲、乙组(答不全不给分) 下降(3)乙组 甲组 所测得曲线与甲组相同 【命题立意】以探究生长条件对植物光合作用的影响的实验为背景,考查学生实验与探究能力和综合运用能力。【试题解析】(1)人工气候室中调节温度、气压等环境因素是本实验的无关变量。(2)光照强度低于a时,光照强度是甲组植物和乙组植物光合作用强度的限制因素。分析甲组,光照强度由a上升到b,短时间内叶肉细胞中C3化合物含量变化为下降。(3)播种乙组植株产生的种子,得到的盆栽苗按照甲组的条件培养较长一段时间后,再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度。若研究人员得到的曲线与甲组
16、的相同,则说明假设1成立。38【参考答案】(除标注外,每空1分,共9分)(1)促进 不能 从表中数据来看,与不加A(0mol/L)相比(1分),加A的实验组都抑制棉花蕾铃脱落(1分),所以不能看出A具两重性(2分)(2)不确定 (单独使用)0.5mol/L的A (单独使用)0.5mol/L的B (复合使用)0.5mol/L的A和0.5mol/L的B(3)原料广泛、容易合成、效果稳定(答出1点即可) 【命题立意】以某不同浓度的生长素类似物(A)和赤霉素类似物(B)对棉花蕾铃脱落的影响实验为背景,考查学生实验与探究能力和综合运用能力。【试题解析】(1)分析表中数据,与浓度为0的组别对照可知: 10
17、mol/L的B对棉花蕾铃脱落的影响是促进。从表中数据来看,与不加A(0mol/L)相比,加A的实验组都抑制棉花蕾铃脱落,所以不能看出A具两重性。(2)因表中没有出现0.5mol/L的A和0.5mol/L的B组别,所以不确定0.5mol/L的A和0.5mol/L的B对棉花蕾铃脱落的影响;欲探究0.5mol/L的A和0.5mol/L的B复合使用对棉花蕾铃脱落的影响,因表中有空白对照组,所以还需增设单独使用0.5mol/L的A处理,单独使用0.5mol/L的B处理,复合使用0.5mol/L的A和0.5mol/L的B处理3个组别。(3)生产实践中,相对植物激素而言,使用植物激素类似物的优点是原料广泛、
18、容易合成、效果稳定。 39【参考答案】(每空1分,共8分)(1)生态系统的组成成分 食物链和食物网(营养结构)(2)无机盐 水 氧气(答出两个即可)(3)A B1 A C(遗体、粪便等) 【命题立意】以生态系统的结构模型为背景,考查理解能力和获取信息的能力。【试题解析】(1)生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链和食物网。(2)生产者能利用的无机物有无机盐、水和氧气。(3)能量金字塔最底层的生物成分是生产者,为字母A。B1代表植食性动物。A的能量流动去向除图示外,还可以流向分解者。40【参考答案】(除标注外,每空2分,共11分)(1)易饲养,繁殖快,子代多,相对性状易于区分,(遗传物质)
19、染色体数量少(答出两点即可)(2)乙组(1分) F1长翅全为雌性,小翅全为雄性(表现型与性别相关联)(3)1/8(4)小翅() mmXnXn 【命题立意】以果蝇杂交实验为背景,考查的实验与探究能力和综合运用能力。【试题解析】(1)选取果蝇作为遗传学材料的优点是易饲养,繁殖快,子代多,相对性状易于区分,(遗传物质)染色体数量少。(2)乙组F1长翅全为雌性,小翅全为雄性,子代表现型与性别相关联,可判断控制果蝇翅的长短的基因位于X染色体。(3)乙组F1雌雄果蝇的基因型分别为MmXNXn,MmXnY,相互交配F2中残翅雌果蝇(mmXX)所占的比例为1/41/2=1/8。(4)残翅雌果蝇(mmXX),欲
20、判断其基因型,甲组的小翅(MMXnY)与之进行杂交,若杂交后代表现型全为小翅,则可判断该果蝇基因型为mmXnXn。41.【参考答案】(除标注外,每空2分,共15分)(1)高压蒸汽灭菌锅 100kpa、121(答对1方面给1分,顺序错不给分)(2)蛋白 稀释涂布平板法 (3)氮源(4)用淀粉、玉米浆等作为原料(1分),分别接种菌株(1分),发酵后,检测谷氨酸的生成量(1分)(共3分) 核糖体 【命题立意】考查学生的实验与探究能力和综合运用能力。 【试题解析】(1)实验室中利用高压蒸汽灭菌锅进行原料灭菌,压力和温度分别是100kpa、121。(2)要实现将大豆等发酵产生氨基酸和小分子肽,所以利用的
21、酶主要是蛋白酶。对菌种进行筛选并计数常用的方法是稀释涂布平板法。(3)硫酸铵或尿素为微生物补充了氮源。(4)利用淀粉、玉米浆等作为原料,分别接种菌株,发酵后,检测谷氨酸的生成量即可要筛选出高产谷氨酸的黄色短杆菌。黄色短杆菌(原核生物)与米曲霉(真核生物)共有的细胞器是核糖体。42.【参考答案】(除标注外,每空2分,共15分)(1)透明带 发育成完整胚胎 (2)分裂和分化 早期胚胎或原始性腺 体积小、细胞核大、核仁明显(3分,顺序可以颠倒,答对1点给1分)(3)供体器官不足和器官移植后免疫排斥 伦理学(伦理方面) 【命题立意】考查学生的获取信息能力和综合运用能力。 【试题解析】(1)小鼠早期胚胎发育过程中,从受精卵发育至囊胚初期,是在透明带内进行的。桑椹胚前每一个细胞都具有发育成完整胚胎的潜能,称为全能细胞。(2)干细胞再生体现了干细胞具有分裂和分化能力。胚胎干细胞是从早期胚胎或原始性腺中分离出来的,在形态上的特点是体积小、细胞核大、核仁明显。(3)利用人类患者的体细胞进行核移植,然后诱导得到胚胎干细胞,再定向培育出组织器官,用于器官移植,可解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题。有的国家要求此种方式得到的体外培养的胚胎存活期不能超过14 天,这是基于伦理学方面的担忧。- 17 - 版权所有高考资源网