1、2019年春五年级数学下册期中质检试卷（新人教版）在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用。接下来，就和小编一起练习2019年春五年级数学下册期中质检试卷。2019年春五年级数学下册期中质检试卷（新人教版）一、认真思考，细心填空。(每空0.5分，共21分)1、一个数的因数的个数是( )的，其中最大的是( ),最小的因数是( )。2、6和36的最小公倍数是( )，最大公因数是( )。3、最大的两位偶数是( )，最小的三位奇数是( )，在自然数中，最小的偶数是( )，最小的奇数是( )，最小的质数是( )。4、在12、8、9、2和1中，最小的质数( )，最大的合数( )，最小的奇数(
2、)，最大的偶数是( )。计算物体的体积时，要从物体的( )面测量;计算容积时，要从物体的( )面测量。5、在54、70、85、120、175、237中，2的倍数有( )，5的倍数有( )，3的倍数有( )，即是2和5的倍数有( )。6、20以内4的倍数有( )，其中最小的倍数是( )。7、长方体和正方体有( )面，( )个顶点，( )条棱，而长方体每个面都是( )，其中有特殊的( )个相对的面是( )，而正方形的每个面都是( )。8、把3 m长的铁丝平均分成4段，每段是全长的( )，每段长( )米。9、 23000dm3=( )m3 12dm350cm3=( )dm3=( )L4.8L=( )
3、mL 0.17m3=( )L=( )mL10、一个数既有因数2，又有因数3，同时是5的倍数，这个数最小是( )。11、把一根长48cm的铁丝折成一个最大的正方体，这个正方体的棱长是( )，表面积是( )，体积是( )。12、把3.3，0.33，3， ， ，3.03按从小到大的顺序排列( )。二、仔细辨析，正确判断。(正确打“”，错误打“” )(5分)X1. 4和8的公倍数中有28和56。 ( )2. 1是所有的非零自然数的因数。 ( )3. 因为182=9，所以18是倍数，2和9是因数。 ( )4. 同时是2、3和5的倍数的数一定是偶数。 ( )5. 1米的 和7米的 一样长。 ( )三、把正
4、确答案的序号填到括号里。(每空0.5分，共5分)1、一个数即是4的因数，又是2的倍数，这个数可能是( )。A、2 B、4 C、2或42、一个两位数，即是5的倍数，又是偶数，这个数最小( )。A、15 B、10 C、903、从正面看是图(1)的立体图形有( );从左面看是图(2)的立体图形有( );从左面和上面看都是由两个小正方形组成的立体图形是( )。4、要焊接一个长11cm、宽7cm、高6cm的长方体框架，需要长11cm、宽7cm、高6cm的铁丝个( )根。A、3 B、4 C、125、求做一个抽屉用多少木板，就是求这个抽屉的( )个面的面积。A、4 B、5 C、6 D、76、棱长是8cm的正
5、方体是棱长2cm的正方体表面积的( )倍，体积( )倍。A、8 B、16 C、32 D、647、要使 是真分数， 是假分数，x应是( )。A、7 B、6 C、8 D、9四、看清题目，巧思妙算。(22分)1、把下面各分数约分，是假分数的要化为带分数或整数。(4分)2、把下列小数化为分数，分数化为小数。(除不尽的保留两位小数)(8分)0.125 0.24 3.12 1.6253、先通分，再比较每组数分数的大小。(前面两个每个3分，后面4，共10分)和 和 、 、 和五、动手动脑，按要求完成。(15分)1.右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。(3分)2.计算下面个图形的表面积和体积。(每个
6、4分，共12分)六、解决问题。(共32分)3、做10个棱长是30cm的无盖正方体木盒，至少需要多少m2的木板?(3分)4、在一个长50厘米、宽40厘米、高10厘米的长方体容器中，盛有5厘米深的水。现将一块石头放入水中，水面升高到8厘米处，这块石头的体积是多少立方厘米? (3分)5、某学校挖了一个长5米、宽2.2米、深0.4米的长方体沙坑，需要多少吨沙子才能填满沙坑?(如果每立方米沙重1.5吨)(4分)6、一盒饼干长20厘米，宽15厘米，高30厘米，现在要在它的四周贴上商标纸，如果商标纸的接头处是4厘米，这张商标纸的面积是多少平方厘米?(4分)7、加工同样的零件，王师傅用了 小时，张师傅用了 小
7、时，李师傅用了 小时，他们谁做得快一些?(4分)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“
8、老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。8、五年级人数为42人，其中男生为24人，男生、女生各占全班人数的几分之几?(4分)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日
9、积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。9、李老师买了2千克的香梨，有7个，张老师卖买了3千克的香梨，共11个。李老师的香梨平均每个中多少千克?张老师的呢?谁买的香梨大?(4分)科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的2019年春五年级数学下册期中质检试卷，对大家有所帮助！与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。第 5 页
