1、2.2.3植物体的结构层次 班级 姓名 学习目标：【A】概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，识别构成植物体的几种主要组织；【B】在说明植物体的结构层次时，培养空间想象力；【C】进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。重点难点：描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，植物体；识别构成植物体的几种主要组织。教学方法：以导学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动口、动手的机会，发挥教师的主导作用，体现学生主体地位。教学过程：一、复习导入：1、【A】人体的结构层次：2、【A】动物体的四种组织：
2、组织、 组织、 组织、 组织组织：器官：二、自主学习，合作探究(阅读教材P6365，解决下列问题)1、【A】植物体与动物体相似，生长发育也是从 开始的。受精卵经过 、 ，形成 、 ，进而形成 。2、【A】绿色开花植物是由 、 、 、 、 、 六大器官组成的。3、【C】下列是我们平时常见的食物，它们各属于植物的什么器官？(请填入相应表格内) 胡萝卜、 白 菜、 甘 蔗、 黄花菜、 西 瓜、 绿 豆、 菠 菜、 蚕 豆、 苹 果。器官根茎叶花果实种子食物名称4、【A】自学教材P64，了解植物组织类型分布功能分生组织保护组织输导组织营养组织机械组织5、【C】在成熟的植物体内，总保留着一部分 ，它们
3、。这样的细胞群构成的组织，叫分生组织。例如，位于根的尖端根尖的 就属于分生组织。6、【B】根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的 。细胞壁薄， ，有 的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行 。三、小组内讨论交流，然后展示答案。1、观察讨论5min，以葡萄实例分析，由外到内不同部分主要的组织什么？细胞有什么特点 ？其有什么功能。（可采用按、压、摸、尝等多种方式来感受此 部分结构，推测其主要功能。）2、小组展示1.5min，展示成果。（各小组定好发言人）四、巩固练习，达标检测（一）选择题1、下列植物器官中，属于生殖器官的是 （ ） .根 .茎.叶 .花2、绿色开花植物体的构成是 （ ）A细胞器官组
4、织植物体B组织器官细胞植物体C细胞组织器官植物体D器官组织细胞植物体3、植物的组织培养中所取植物组织中应含哪种组织，才最容易发育成新植株 A分生组织 B保护组 C输导组织 D营养组织 ( )4、用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于 （ ） A.保护组织 B.输导组织 C.营养组织D.机械组织 5、下列哪项是营养组织的主要功能 （ ） A.对细胞起支持作用 B供给保护组织营养 C.贮藏营养物质供细胞利用 D输导营养供给其他组织 6、下列各项中属于植物器官的是 （ ） a.西瓜瓤 b.西瓜瓤中的瓜子 c.瓜子仁 d.桃 e.一个花瓣 A.bcdeB.bcd C.bd D.be 7、用
5、开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于 ( ) A、保护组织 B、机械组织 C、营养组织 D、输导组织8、苹果皮的形成是 ( ) A、苹果皮细胞分裂的结果 B、苹果皮细胞生长的结果 C、苹果细胞分裂生长的结果 D、苹果细胞分化的结果9、下列组织中，不属于植物主要组织的是 ( ) A、保护组织 B、上皮组织 C、营养组织 D、分生组织10、植物的结构层次不包括 ( ) A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统11、下列食物不属于植物营养器官的是 ( ) A、甘薯 B、番茄 C、甘蔗 D、莲藕12、下列不属于器官的一组是 ( ) A、花生仁和大豆B、萝卜和小麦 C、番茄果肉和洋葱表皮D、苹果和梨花13、我们吃的萝卜、甘蔗是植物的 ( )A、生殖器官 B、营养器官 C、基本组织 D、果实14、细胞分化是指 ( ) A、一个细胞分裂为两个细胞的过程B、细胞数目增多和细胞体积增大 C、新生的子细胞逐渐长大的过程D、细胞从原来的形态、结构和功能转变为其他形态、结构和功能的过程15、下列结构属于组织的是 ( ) A、一朵桃花 B、桃子外面的皮 C、桃树 D、显微镜下观察到的结构第 4 页