1、Unit 3 Whats your favorite food? 这学期在学校和教研组的领导和组织下我就陕旅版五年级英语上册第三单元Whats your favorite food?.(你最喜爱的食物是什么？)第二课时进行了一次公开讲课，在此次的公开课中学生的活动在整节课中占了3/5，教师则是学习活动的设计者和组织者。现就这节公开课作如下反思：“你最喜欢的食物是什么？”这一课是个很贴近我们现实生活的语言材料，课堂上，学生的情感直接影响到他们的学习兴趣及效果。在教学中，我注意创造能使学生产生共鸣的学习环境，让学生在特定的情景下学习特定的语言。还有就是在课上我尽量使用全英语教学，在适当的时候加上些
2、体态语。它是无声的语言，能对教学情景起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情让情景的表现更加准确、丰富，更容易为学生所接受。本节课中，教学的难点是人称的转换，我用孩子们最熟悉的家人引入所学句型逐个练习，并在呈现时注意变换方式。这样可以避免教学形式的单一枯燥，又可以激发学生的兴趣，引起注意。教学中，我留心观察，发现当学生们谈论自己熟悉的亲人们所喜欢的食物时，他们一个个的小脸上都洋溢着无比的兴奋，这时我将单词连同句子呈现出来，有了良好的情景基础，学生们在理解起来就轻而易举了。我认为本节课的一个最大亮点是在课堂上我创设了情景，因此学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃。有三四
3、个小组的学生都在全班同学面前表演，我根据各小组表演的情况分别给予表扬“Welldone”“Verygood”等等，让参与的学生都有了一种成功感和被认可的感觉。“学中用，用中学”是我们教师一直提倡的观点。几组的练习做下来，感觉同学们确实学到东西了，重点词汇句型掌握的也不错。但本节课也存在不足之处。首先是老师课前工作没有安排好。其中学生的座位出现了问题，而且有些课前设计好的教学环节没有做，比如最后的收尾工作，应该是把本节课的重难点进行概括与总结。但是由于时间没有把握好，就草草的结束了。所以说在下次课中我一定要吸取经验教训。还有，在这次课中，学生们齐答的现象比较多，比如读单词句型时，采用的方式比较单
4、一，这样学生的积极性就不是那么高了。学生们喜欢有竞争的游戏。我觉得可以多设计一些小比赛，让学生们在比赛中学会新知识。这样，学生也不会觉得枯燥，而且每个学生都能参与进来。其中较难的单词教师还应该多重复，让学生多模仿，让学生反复说，单独说。这样重点就会比较突出，学生学起来也会比较轻松。我在这一点上就存在失误，没有合理的安排时间，总想面面俱到，我说的比较多，而学生练习的时间就压缩了。这样就把下一个教学环节的时间给耽误了。再一个就是相应的检测练习。虽然学生们对本课重点句型的口语表达掌握的较好了，但是我觉得还应该配上相应的笔头练习，这样，听说读写的综合能力就会有提高。比如，这节课我可以在课堂的最后五分钟，结合考试的重难点给同学们出一些选择填空的练习，题目不一定很多，但是一定要选择的比较具有代表性。之后让同桌两个同学互相判，这样既提高了效率，又能及时检测出同学们掌握本课知识的情况。总之,通过这节课，我觉得我学到了很多东西，也发现自己在许多方面还很不成熟。我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。
