1、赫尔墨斯和雕像者导学案【学习目标】 （1）积累词语。理解“庇护、添头、爱慕虚荣”等词语的意义。 （2）了解寓言及伊索寓言的文学常识。 （3）提取寓言中的关键词句，分析人物心理，领悟所蕴含的道理，牢记自高自大、爱慕虚荣的危害，培养自己健全的人格。【学习重、难点】 提取寓言中的关键词句，分析人物心理，领悟寓言所蕴含的道理。【学法指导】 1朗读法 2讨论法 【知识链接】 1寓言寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常
2、常运用夸张和拟人等表现手法。2伊索与伊索寓言伊索寓言是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的伊索寓言，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。【预习检查】1朗读全文，给下列词语标出读音。伊索（ ） 赫（ ）尔墨斯 赦（ ）免 姓郝（ ）宙（ ）斯 庇（ ）护 那（ ）两个 添( )头2解释词语。凡人： 庇护： 添头： 爱慕虚荣： 【小组讨论，探究课文】1再次朗读课文，整体感知并探究课文内容。（1）文章的主人公是谁？他做了一件什么事情？结果怎么样？ （2）文章的寓意是什么？ 2细读课文，深入探究。（找人物，抓关键词句，体会人物心理）示例：怎
3、么理解赫耳墨斯的“想”？ 原句： 赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。 理解： 这句话点出了赫尔墨斯来人间的动机与目的，也暗示他是一个爱慕虚荣的神。 （1）赫耳墨斯的“第一问”问什么？怎么理解？ 原句： 理解： （2）怎么理解赫耳墨斯的“第二问”中的“笑”这个表情？原句： 理解： （3）怎么理解赫耳墨斯的“心想”及“第三问”？原句： 理解： （4）综上所述，这一则寓言看似短小，然而从细节处玩味，韵味颇丰。作者用二“想”三“问”一“笑”，几个细节活画出一个 的赫尔墨斯。 3小结。【课堂作业】1赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是（ ）A他想知道自己在人间受不受尊重。 B他想知道人对神是否尊重。C他想知道他在人间受到多大的尊重。 D他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。2完成填空。伊索寓言是一部 故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的伊索寓言，是 、 时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。【课外达标作业】 伊索寓言的特点：在寓言的最后言明寓意，这是编者添加的，是编者对寓意的解读，那么我们也可以有自己的解读。删除寓言结尾的寓意，根据自己的理解，模仿结尾“这个故事适用于 的人”，或者运用“这则寓言告诉我们 ”的句式，重新拟写寓意。
