1、第五章 小结与复习 课件说明本节课主要是对本章内容进行梳理总结建立知识体系，综合应用本章知识解决问题课件说明学习目标：（1）复习本章的重点内容，整理本章知识，形成知识体系，体会研究几何问题的思路和方法（2）进一步发展推理能力，能够有条理地思考和表达的能力学习重点：复习垂线的性质与平行线的判定和性质，建立本章知识结构知识梳理问题1 请同学们回答下列问题：（1）下面是本章学到的一些数学名词，你能用自己的语言描述它们吗？你能分别画一个图形表示它们吗？对顶角、邻补角、垂直、平行、同位角、内错角、同旁内角、平移（2）两条直线相交形成四个角，它们具有怎样的位置关系和数量关系？知识梳理（2）两条直线相交形成
2、四个角，它们具有怎样的位置关系和数量关系？（3）什么是点到直线的距离？你会度量吗？请举例说明（4）怎样判定两条直线是否平行？平行线有什么性质？对比平行线的性质和直线平行的判定方法，它们有什么异同？知识梳理（5）什么是命题？如何判断一个命题是真命题还是假命题？请结合具体例子说明（6）图形平移时，连接各对应点的线段有什么关系？体系建构问题2 请同学们整理一下本章所学的主要知识，您能发现它们之间的联系吗？你能画出一个本章的知识结构图吗？体系建构体系建构问题3 结合本章知识结构图，思考以下问题：（1）回顾本章的学习过程，怎样研究同一平面内两条直线的位置关系？（2）图形的位置关系与数量关系之间是否能在一
3、定条件下相互转化？请结合具体例子说明典型例题例1 如图，三条直线AB，CD，EF相交于O，且CDEF，AOE70，若OG平分BOF求DOG的度数典型例题解：三条直线AB，CD，EF相交于O，且CDEF，DOF90 AOE70，BOFAOE70 OG平分BOF，FOGBOF35 DOGDOFFOG90355512典型例题例2 如图所示，直线a、b被c、d所截，且ca，cb1与2的相等吗？说明理由典型例题解：与2 的度数相等直线a、b 被c、d所截，且 ca,cb,3490.a/b 52 51，21归纳小结（1）本章的核心知识有哪些？这些知识间有什么样的联系？（2）通过本节课的复习，谈谈你对本章的研究思路的体会以及如何研究图形的位置关系
