1、2013年高二生物 电子题库 第5章第4节知能过关演练 新人教版必修3学生用书 P671下列属于化学信息的是()A绿色植物接受光刺激B动物蛾类具有趋光性C狗能通过尿液找到来路D孔雀开屏解析：选C。A、B两项都属于光的刺激，属于物理信息。D为行为信息，C为化学信息。2下列不属于生态系统信息传递的是()A心猿意马B飞蛾扑火C花香引蝶 D老马识途解析：选A。A是心理活动，没有体现信息传递。3(2011年长沙雅礼中学高二检测)运用信息传递作用防治害虫的优点是()可以减少农药的用量防止环境污染防治效果肯定好于化学防治容易操作A BC D解析：选A。生物防治的优点：无污染、效果好且持久、成本低等。4生态系
2、统的信息传递种类有三种：_信息、_信息、_信息。填写下列实例中信息的种类：(1)蜘蛛网的振动频率属于_信息；萤火虫的闪光属于_信息。(2)昆虫的性外激素属于_信息。(3)孔雀开屏属于_信息。(4)鸟类的鸣叫声所发出的信息属于_信息。(5)猎豹和猫科动物有着高度特化的尿标志的信息属于_信息。(6)蜜蜂的舞蹈行为属于_信息。(7)植物的颜色、形状等，某些植物的花对于传粉昆虫来说属于_信息。(8)生物代谢产生的物质如酶、维生素、生长素、抗生素等属于_信息。解析：生态系统的信息传递的种类有三种：物理信息、化学信息和行为信息，物理信息是指生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力、振动频率等，通过物理过程传递
3、的信息，化学信息是指生物在生命活动中产生的可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。行为信息指动物的特殊行为对于同种或异种生物传递的信息。答案：物理化学行为(1)物理物理(2)化学(3)行为(4)物理(5)化学(6)行为(7)物理(8)化学1下列有关信息的叙述，不正确的是()A许多指令、数据B很多信号等C人的想法 D可传播的消息、情报解析：选C。在日常生活中，一般把可传播的信息、情报、指令、数据与信号等称为信息。2生态系统的信息传递不可能发生在()A细胞与细胞之间 B种群内部个体与个体之间C种群与种群之间 D生物与无机环境之间解析：选A。生态系统的信息传递是在种群内生物
4、个体间、种群间、生物与环境之间进行的。A选项描述的是细胞与细胞之间，这里说的是个体内的细胞之间，虽然单细胞生物之间也存在信息传递，但仍然属于个体之间的传递。故选A。3下列各项不属于信息传递在生态系统中的作用是()A内环境的稳态 B有利于生物种群的繁衍C调节生物的种间关系 D维持生态系统的稳定解析：选A。生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；信息还能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。4(2011年黄冈高二检测)信息传递是生态系统的重要功能之一。下列选项中，与物理信息传递相关的是()A警犬嗅寻毒品 B蜜蜂跳舞C蝙蝠捕食 D花香引蝶解析：选C。“警犬嗅寻毒品”，“花香引蝶”与化学信息传递相关；
5、“蜜蜂跳舞”属于生物的行为特征，是行为信息；“蝙蝠捕食”是由蝙蝠发出超声波，然后通过回声定位来获得食物的过程，声音属物理信息，因此与物理信息传递相关。5下列不属于生态系统中的行为信息的是()A雄孔雀在雌孔雀面前频频开屏B工蜂中侦察蜂所跳的“圆圈舞”C某些鸟类的求偶炫耀D看家狗在外出时频频撒尿解析：选D。D是化学信息。6萤火虫通过闪光来互相识别；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀向雌鸟发出信号；某种植物根系可以分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用()A物理信息、化
6、学信息、行为信息B物理信息、行为信息、化学信息C行为信息、物理信息、化学信息D化学信息、行为信息、物理信息解析：选B。三个实例分析如下：实例判 断理由物理信息“光”属于物理信息行为信息“急速起飞、扇动翅膀”是雄鸟发出的行为信息化学信息分泌的化合物是一种化学物质，属于化学信息7.如图表示物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间信息传递的方向是()A信息只能由A传递给BB信息只能由B传递给ACA与B之间可以相互传递信息DA与B之间不能相互传递信息解析：选C。具有捕食关系的两种生物之间可以进行信息的相互传递。8(2011年大连市第二十高中高二检测)蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家把蟑螂放在实验室里，
7、人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天)。这个实验说明()A蟑螂能感受物理信息的改变B信息传递是生态系统的重要功能之一C行为信息可以影响蟑螂的行为D蟑螂可以感受一切信息刺激解析：选A。蟑螂在人造的“黑夜”时间活动，光照是物理信息，不是行为信息，说明物理信息影响蟑螂的生命活动；题干中的内容不能说明B、D两项内容。9下列有关生态系统功能的叙述，不正确的是()A物质循环的关键环节是分解者的分解作用B物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的C一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越少D信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、
8、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用解析：选C。生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递。如果没有分解者，动植物的遗体和动物的排泄物会堆积如山，生态系统就会崩溃。生态系统的营养级越多，消耗的能量越多。10(2011年黄冈高二检测)农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。下列选项中不属于运用生态系统信息传递原理来提高农畜产品产量的措施是()A适时灌溉与定时饲喂B施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾C延长家禽的光照时间，提高产蛋率D人工控制作物光周期，达到早熟、高产的目的解析：选A。性引诱剂是一种化学物质，此实例属于对化学信息的利用。生产中常用性外激素制剂干扰害虫的正
9、常交尾，降低害虫的种群密度。光照属于物理信息的一种，故C、D均属于对物理信息的利用。A选项中适时灌溉和定时饲喂属于生物对营养物质方面的需求，不属于对生态系统信息传递方面的运用。11阅读下面两段材料，运用所学知识回答问题：材料一：雌蚕蛾能释放一种性引诱剂，可以把3 km以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只雌蛾所释放的引诱剂的数量不到0.01 mg，但雄蛾却仍对其作出反应。有趣的是雄蛾对密封在玻璃瓶中的雌蛾虽然看得见，但却无动于衷。材料二：利用性引诱剂“迷向法”防治害虫。具体做法是：在田间释放过量的人工合成性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干
10、扰害虫的正常交尾活动。(1)材料一说明使雄蛾作出反应的性引诱剂属于_信息，而不是_信息，不是由视觉引起的。(2)材料一体现了信息传递的作用为：_。(3)微量的性引诱剂就可引起同种雄蛾的反应，这说明引诱剂具有_性和_性。(4)从材料二可以看出，“迷向法”并不能直接杀死害虫，而是通过_，从而使害虫种群的_率下降，降低对作物的危害。解析：(1)昆虫的性引诱剂是通过空气传播的，材料一中，由于玻璃的阻挡，阻碍了性引诱剂的传播和接收，但并没有阻挡视线，结果雄蛾没有反应，说明性引诱剂为化学信号，不是由视觉引起的。(2)信息传递的作用主要表现在三个方面：维持生命活动的正常进行，利于生物种群的繁衍及调节生物的种
11、间关系。材料一中，性引诱剂有利于生物种群中雌雄虫的正常交尾和繁衍。(3)要特别注意题干中“微量”和“同种”这两个关键词。(4)“迷向法”能干扰雌雄虫的正常交尾，从而降低出生率，这将使种群密度下降。答案：(1)化学物理(2)信息的传递有益于种群的繁衍(3)高效专一(4)干扰雌雄虫的正常交尾出生12烟草和莴苣的种子，在萌发时必须要有光信息，这些种子被称为“需光种子”；另一类植物，如瓜类、番茄等的种子萌发，见光则受到抑制，这些种子被称为“嫌光种子”。图示的实验是用一种半休眠状态的莴苣种子进行的，这种种子在黑暗中的发芽率为50%。请分析回答：(1)图中表明，在600690 nm红光照射下，种子发芽率_
12、，这表明红光这种光波信号对种子萌发有_，但是，种子一旦接受720780 nm远红光照射，萌发便受到_。(2)光作为信息对同一植物种子的萌发作用有_性。(3)阳光是生态系统成分中的_，它发出的_信息对各类生物都产生深远的影响。解析：多数种子萌发不受光照的影响，但一些种子萌发需要光照，如莴苣、烟草、胡萝卜等，另一些种子萌发需要黑暗，如茄子、番茄和一些杂草种子。需光种子的萌发与光敏色素有关，这类种子的萌发受红光促进，受远红光抑制，而且红光和远红光的效应可以相互逆转。答案：(1)最高促进作用抑制(2)两重(3)非生物的能量物理13(创新探究)请根据提供的材料用具探究蚂蚁之间的信息传递。材料用具：少量的
13、白糖或动物油、放大镜、挖掘器、笔、记录本、樟脑球。方法步骤(1)观察觅食过程选择观察地点：选择一个蚂蚁活动_的蚁穴，将少量_放在离洞口20 cm的地方。观察：用_仔细观察，特别注意_的行为，再观察与其他蚂蚁的接触行为，并将整个过程记录下来。(2)观察樟脑的影响用樟脑球在蚂蚁爬过的地方轻划几下，观察_(前或后)面蚂蚁的行为变化，蚂蚁将出现绕行的行为变化。(3)观察蚁穴内部情况经过一段时间后，用_小心挖开蚁穴观察蚂蚁将_，同时观察内部蚂蚁的种类，并记录。(4)结论：_。解析：本题以蚂蚁的摄食为立意，考查对蚂蚁之间信息传递方式的观察。实验过程借助放大镜观察蚂蚁的行为，利用樟脑球来干扰蚂蚁之间的信息传递，利用挖掘器来挖开洞穴进行内部观察，发现蚂蚁有多种体型，在不同条件下蚂蚁之间的交流方式不同，传递的信息不同。答案：(1)较活跃白糖或动物油放大镜首先发现白糖或动物油的蚂蚁(2)后(3)挖掘器食物运送到哪里(4)蚂蚁之间存在多种信息传递方式4
