1、三、表格分析类学生用书P104表格题是生物试卷中常有的题型，这类题型最突出的特征是以表格的形式把生物学中的现象、事实、规律、原理及实验过程、实验结果呈现出来。任何表格都是由行和列组成的，列是表格所反映的项目，行是表格的主体内容。多数表格附有标题，标题是表格内容的扼要说明，是主题。常见的表格有以下两种类型：数据表格，以数据作为主体记录的表格，有些数据是对实验结果的记录，有些数据是对个别数据的陪衬。材料(过程)表格，以材料(处理过程)作为主体记录的表格。试卷案例答题模板答题模板应用示例为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60天后进行如下检测：检测a
2、：用如图水迷宫(池水黑色，大鼠无法看到平台)进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AChE)活性。AChE活性检测原理：AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。组别醋酸铅溶液浓度gL1脑组织铅含量ggprot1AChE活性Umgprot1到达原平台水域时间s来源:00.181.5622.70.050.291.3723.110.571.0826.921.050.7636.4请回答：(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是_，
3、通过该指标可知_组大鼠学习记忆能力最弱。(2)ACh是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入_，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜_变化。ACh发挥效应后在_酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内_的生成量，进而计算该酶的活性。(3)表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh水解速度越_。(4)水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是_，以此强化神经元之间的联系。1.“三看”识表：一看表格名称(或表格记录的内容)。二看行(列)标题，明确变量。三看每一(行)列数据的变化趋势。1.表格为四组实验的实验处理及实验结果记录表。2.行标题分别为自变量醋酸铅溶液浓度；因变量脑组织铅
4、含量、AChE活性和到达原平台水域时间。列标题为四组实验编号。3.表中只有AChE活性这一列数据自上而下逐渐减小，其他列数据均自上而下逐渐增大。2.“二找”析表：一找自变量对因变量的影响。二找因变量与因变量之间的关系。4.随醋酸铅溶液浓度升高，脑组织铅含量升高，大鼠到达原平台水域时间延长。5.随脑组织铅含量升高，AChE活性降低。3.“一联”说表：联系题目设问及所学知识，利用表中信息准确答题。6.大鼠的学习能力可以用到达原平台水域时间表示，并且时间越短，说明大鼠的学习记忆能力越强。(1)由4可知，随醋酸铅溶液浓度升高，大鼠的学习记忆能力逐渐减弱，因此组大鼠的学习记忆能力最弱。(2)ACh水解的速度与AChE活性呈正相关，由5可知，脑组织铅含量越高，AChE活性越低，ACh水解速度越慢。(1)【标准答案】到达原平台水域时间(2分)(2分)【错误答案】第一空：AChE(0分)脑组织铅含量(0分)醋酸铅溶液浓度(0分)(2)【标准答案】突触间隙(2分)电位(2分)乙酰胆碱酯(2分)胆碱(2分)【错误答案】第一空：突触(0分)突出间隙(有错别字，0分)第三空：乙酰胆碱脂(有错别字，0分)(3)【标准答案】慢(2分)【错误答案】快(0分)；小(0分)；大(0分)(4)【标准答案】重复训练(2分) 【错误答案】训练(0分)
