1、2020届高考生物二轮复习重点突破：专题十二 生物技术实践（一）（9）分解纤维素的微生物的分离1、在分离纤维素分解菌的实验过程中,操作有误的是()A.经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上B.富集培养这一步可省略,但培养的纤维素分解菌少C.经稀释培养后,用刚果红染色D.对照组可将同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上2、纤维素分解菌的鉴定实验中,纤维素酶的测定方法一般是( )A.对纤维素进行定量测定B.对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定C.对纤维素酶分解纤维素后所产生的纤维二糖进行定量测定D.对纤维素分解菌进行定量测定3、下列有关纤维素分解菌分离实验的说法不正确的是
2、( )A.刚果红不能与纤维素水解后的纤维二糖和葡萄糖形成红色复合物B.在用刚果红染色时既可以先培养微生物再加入刚果红,也可以在倒平板时直接加入C.该实验需用到选择培养基和鉴别培养基D.在用刚果红染色过程中,若将微生物培养在事先加入刚果红的培养基上,则出现透明圈的菌落一定为所需菌种4、下列关于刚果红染色法的说法,正确的是( )A.先培养微生物,再加入刚果红进行颜色反应,不需用氯化钠溶液洗去浮色B.倒平板时加入刚果红,可在灭菌后按照每100mL培养基加入1mL的比例加入刚果红溶液,混匀后倒平板C.刚果红染色后,纤维素分解菌菌落周围出现红色D.倒平板时就加入刚果红,长期培养,刚果红有可能被其他微生物
3、分解形成透明圈5、分离土壤中纤维素分解菌用到的方法是( ) 稀释倒平板法 涂布平板法 单细胞挑取法 选择培养基分离A. B. C. D. 6、下列与分离分解纤维素的微生物实验有关的说法，错误的是( )A.鉴别培养基中的CMCNa能为纤维素分解菌提供碳源B.纤维素分解菌的选择培养基只能以纤维素粉作为唯一碳源C.两种刚果红染色法筛选出来的目的菌不一定都能分解纤维素D.实验可以通过是否产生透明圈来筛选能分解纤维素的目的菌7、某生物兴趣小组以稻草为原料，通过纤维素分解菌的作用来生产葡萄糖。下列有关叙述正确的是( )A纤维素酶是单酶，能够直接将纤维素分解成葡萄糖B分离纤维素分解菌，可选择含纤维素的牛肉膏
4、蛋白胨培养基C验证纤维素分解菌存在与否，可在培养基中添加刚果红染色剂D要通过平板划线法计数纤维素分解菌8、微生物体内能够使纤维素分解成纤维二糖的酶是( )A.酶和酶B.酶和葡萄糖苷酶C.酶和葡萄糖苷酶D.酶、酶和葡萄糖苷酶9、刚果红染色时,加入刚果红应在( ) 制备培养基时 梯度稀释时 倒平板时 涂布时 长出菌落时A.B.C.D.10、下列与分解尿素的细菌的分离与计数、分解纤维素的微生物的分离实验有关的叙述，不正确的是( )A尿素是一种重要的农业氮肥，农作物不能直接吸收利用B分解尿素的细菌能合成脲酶将尿素分解为氨和C纤维素酶包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶，均能催化纤维素分解成葡萄糖D采用稀释涂
5、布平板法进行活菌计数，其结果可能会偏小11、下表格内容中，有错误的选项是（） 检测物质或生物检测方法显示颜色变化A酒精酸性重铬酸钾检测灰绿色B亚硝酸盐比色法玫瑰红色C分解尿素的细菌酚红指示剂检测法红色D分解纤维素的细菌刚果红检测法红色变深A. A B. B C. C D. D12、在鉴别纤维素分解菌的培养基中,常常加入水溶性的羧甲基纤维素钠(CMC-Na)。下列叙述错误的是( )A.羧甲基纤维素钠(CMC-Na)主要为细菌提供氮源B.刚果红染液能与培养基中的纤维素形成红色复合物C.刚果红可在倒平板时加入,加入前需要将刚果红溶液灭菌D.纤维素酶至少包括三种组分,即C1酶,Cx酶和葡萄糖苷酶13、
6、使用液体选择培养基培养纤维素分解菌的目的是( ) 用液体选择培养基可获得大量纤维素分解菌用液体培养基便于稀释涂布平板纤维素分解菌只能在液体培养基中生长用液体培养基可鉴别纤维素分解菌A.B.C.D.14、下面从土壤中筛选纤维素分解菌的实验步骤,正确的是( )土壤取样称取10土壤加入盛有90无菌水的锥形瓶中吸取0.1进行平板涂布依次稀释至、 稀释度A.B.C.D.15、进入冬季,部分城市出现严重雾霾,与秸秆野外焚烧有一定关系。为破解秸秆处理瓶颈,微生物专家力图通过微生物降解技术使秸秆能尽快腐烂掉,增加土壤肥力。缓解环境污染。试分析并回答有关问题:1.专家研制的降解秸秆的催腐剂是十余种能分解纤维素的
7、霉菌、细菌和酵母菌的组合。其中_在细胞结构上与其他两者不同。2.从自然界获取纤维素分解菌,采集土样时应选择_的环境。3.微生物专家为从发黑的树干上分离出有分解纤维素能力的高产菌株,制备了选择培养基,将菌液进行一系列_,从而得到单个菌落,再采用_方法进行鉴定,得到下图的菌落。那么,图中降解纤维素能力最强的菌株是_(填图中序号)。图中所示培养基从物理状态上看,属于_培养基。4.若要保证上图透明圈中均为单个细胞形成的菌落,操作要求是_。5.分别取0.1mL已稀释103倍的该菌样液,分别涂布到三个琼脂固体培养基的表面进行培养,培养基记录到该菌的菌落数分别为55、56、57,则每升原菌样中该菌的数目为_
8、。6.为探究催腐剂在不同条件下对玉米秸秆的分解作用,将经过灭菌处理的秸秆平分成下表的甲、乙、丙三组,均放在无菌环境条件下进行培养,得到如下实验现象:组别催腐剂温度/实验现象甲无25第25天落叶还没变化乙有25第25天落叶完全腐烂丙有35第18天落叶完全腐烂该实验还存在不完善之处,请你说出其中一点_。 答案以及解析1答案及解析：答案：A解析：经选择培养后,再经梯度稀释,才能将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上,A错误;富集培养可省略,但培养分离的纤维素分解菌少,B正确;经稀释培养后,纤维素分解菌可以用刚果红染色进行鉴别,C正确;设置对照能证明经富集培养的确得到了欲分离的微生物,D正确。 2答案
9、及解析：答案：B解析：在纤维素分解菌的鉴定实验中,纤维素酶的测定方法一般是对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定,B正确。 3答案及解析：答案：D解析：刚果红可以与纤维素形成红色复合物,当纤维素被纤维素酶分解成纤维二糖和葡萄糖后,红色复合物无法形成,A正确;刚果红染色有两种方法,一种是先培养微生物再加入刚果红,另一种是在倒平板时就将刚果红染液加入培养基中,然后再培养微生物,B正确;该实验富集纤维素分解菌时需要选择培养基,筛选时需要鉴别培养基,C正确;有些微生物具有降解色素的能力,它们在长时间培养过程中会降解刚果红而形成明显的透明圈,因此出现透明圈的菌落不一定为所需菌种,D错误。 4答
10、案及解析：答案：D解析：A项,先培养微生物,再加入刚果红进行颜色反应,需用氯化钠溶液洗去浮色,若在细菌菌落形成前倒平板时加入刚果红,则不需要用氯化钠溶液洗去浮色;B项,倒平板时加入刚果红,可配制质量浓度为10mg/mL刚果红溶液,灭菌后按照每200mL培养基加入1mL的比例加入刚果红溶液,混匀后倒平板;C项, 在含有纤维素的培养基中加入刚果红时,刚果红能与培养基中的纤维素形成红色复合物,当纤维素被纤维素酶分解后,刚果红纤维素的复合物就无法形成,培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈;D项,倒平板时就加入刚果红,因为有些微生物能降解色素,长期培养,刚果红有可能被其他微生物分解形成透明圈。 5
11、答案及解析：答案：B解析：分离土壤中纤维素分解菌,先进行选择培养,增大纤维素分解菌的浓度,再经梯度稀释、涂布平板、单细胞挑取以获得纯培养物。稀释倒平板法是先将土壤浸出液进行梯度稀释,然后分别取不同稀释液少许,与已熔化并冷却到50左右的琼脂培养基混合、摇匀,倒入灭菌的培养皿中,制成可能含菌的琼脂平板,保温一定时间即可出现菌落。稀释涂布平板法是先将配制好的培养基倒入无菌培养皿,制成无菌平板,冷却凝固后,将一定量的某一稀释度的样品涂布在整个平板表面,经培养后形成单个的菌落。 6答案及解析：答案：B解析： 7答案及解析：答案：C解析： 8答案及解析：答案：A解析：微生物体内产生的纤维素酶是一种复合酶,
12、一般认为它至少包括三种组分,即C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶,其中C1酶和Cx酶能使纤维素分解成纤维二糖,葡萄糖苷酶能将纤维二糖分解成葡萄糖。 9答案及解析：答案：C解析：常用的刚果红染色法有两种,一种先培养微生物,再加入刚果红进行颜色反应,另一种是在倒平板时就加入刚果红,故选C。(1)先培养微生物再加入刚果红进行颜色反应优点:显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用缺点:操作繁琐,加入的刚果红会使菌落之间发生混杂(2)在倒平板时就加入刚果红优点:不存在菌落的混杂问题缺点:1)在纤维素粉和琼脂、土豆汁中都含有淀粉类物质,可以使能够产生淀粉酶的微生物产生假阳性反应 2)有些微生物有降解色素的功能
13、10答案及解析：答案：C解析： 11答案及解析：答案：D解析：A、酒精可用酸性重铬酸钾溶液鉴定，溶液的颜色由橙色变成灰绿色，A正确； B、在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N1萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料，B正确； C、以尿素为唯一碳源的培养基中加入酚红指示剂，培养细菌，指示剂变红，则pH升高，说明细菌能分解尿素，C正确； D、在培养基中加入刚果红，可与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，红色复合物不能形成，D错误 故选：D 12答案及解析：答案：A解析：羧甲基纤维素钠为可溶性纤维素衍生物,在鉴别纤维素分解茵的培养基中作为碳源,A错误;刚果红与纤
14、维素形成红色复合物,分解纤维素的菌可以分解纤维素,从而使红色消失产生透明,B正确;刚果红可在倒平板时加入,加入前需要将刚果红溶液灭菌,C正确;纤维素酶是一种复合酶,包括C,酶,Cx酶和葡萄糖苷酶,D正确。考点:纤维素分解菌的培养与鉴别 13答案及解析：答案：A解析：使用液体选择培养基培养纤维素分解菌,一方面可以获得大量纤维素分解菌,另一方面便于稀释涂布平板。纤维素分解菌也可以在固体培养基上生长;鉴别纤维素分解菌使用的是同体培养基。 14答案及解析：答案：C解析：在分离土壤中某细菌时,应先选取土样10,然后加无菌水获得土壤浸出液,并进行不同倍数稀释,最后将稀释液涂布到培养基表面进行培养,并分离和计数。 15答案及解析：答案：1.细菌2.富含纤维素3.梯度稀释；刚果红染色；固体4.菌液稀释度足够高，使纤维素分解菌分散成单个细胞5.5.6x1086.缺少35度无催腐剂的对照解析：