1、2019-2019学年五年级数学小数乘法和除法练习题一、小数乘法1、列竖式计算。270.43 0.861.2 1.21.4(计算并验算) (得数保留两位小数) (精确到十分位)2、计算下面各题，能简便运算的要简便运算。7.062.4-5.7 2.330.54 0.651053.760.25+25.8 4.80.25 1.22.5+0.82.5二、小数除法1、用竖式计算下面各题。(1)68.84= (2)85.4416= (3)67.515=(4)289.918= (5)101.79=(6)243.264=(7)16.828= (8)15.624=(9)0.13815=(10)1.3527=(1
2、1)0.41632=(12)3.6452=(13)91.23.8=(14)0.7560.18=(15)51.30.27=(16)260.13=(17)2101.4=(18)2.6880.56=(19)10.62525=(20)12645=(21)1025=(22)2.77.5=(23)150.06=(24)25.60.032=2、下面各题，商保留一位小数。(25)14.362.7(26)8.336.2(27)1.70.033、下面各题，商保留二位小数。(28)3242(29)1.251.2(30)2.410.7三、解决问题1、 一个正方形的周长是9.48米，它的边长是多少米?家庭是幼儿语言活动
3、的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2、 小汽车8分钟行12.8千米，公共汽车12分钟行14.4千米，谁的速度较快?快多少?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效
4、甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。3、 小红、小表、小兰、小花、小梅一起去开心乐园玩，车费用去了9.5元，门票费32.5元。平均每人用去多少元?第 2 页
