1、上一页返回首页下一页高三一轮总复习课时分层训练抓基础自主学习明考向题型突破第三节 统计图表、数据的数字特征、用样本估计总体 上一页返回首页下一页高三一轮总复习考纲传真 1.了解分布的意义和作用，会列频率分布表，会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，理解它们各自的特点.2.理解样本数据标准差的意义和作用，会计算数据标准差.3.能从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差)，并给出合理的解释.4.会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征理解用样本估计总体的思想，会用样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题上一页返回首页下一页高三一轮总复习1统计图表(1)
2、条形统计图的特点：数据量很大时，能直观地反映数据分布的大致情况，且能清晰地表示出(2)茎叶图表示数据有两个突出的优点：统计图上没有，所有的原始数据都可以从这个茎叶 图中得到；茎叶图可以随时 记录，方便各个区间的具体数信息的损失表示与比较上一页返回首页下一页高三一轮总复习2频率分布直方图(1)频率分布直方图：每个小矩形的宽度为 xi(分组的宽度)，高为 fixi，小矩形的面积恰为相应的，我们称这样的图形为频率分布直方图(2)作频率分布直方图的步骤求极差(即一组数据中最大值与最小值的差)决定组距与组数将数据分组列频率分布表画频率分布直方图频率fi上一页返回首页下一页高三一轮总复习(3)频率分布折线
3、图在频率分布直方图中，按照分组原则，再在左边和右边各加上一个区间，从所加的左边区间的中点开始，用线段依次连接频率分布直方图中各个矩形的顶端，直至右边所加区间的中点就得到频率分布折线图中点上一页返回首页下一页高三一轮总复习3数据的数字特征(1)众数、中位数、平均数在一组数据中，出现次数的数据叫作这组数据的众数将一组数据按大小依次排列，把处在位置的一个数据(或中间两个数据的)叫作这组数据的中位数如果有 n 个数 x1，x2，xn，那么 x x1x2xnn叫作这 n 个数的平均数较多中间平均数上一页返回首页下一页高三一轮总复习(2)标准差和方差标准差是样本数据到平均数的一种s1nx1 x 2x2 x
4、 2xn x 2.方差：s21n(x1 x)2(x2 x)2(xn x)2(xn 是样本数据，n 是样本容量，x是样本平均数)平均距离上一页返回首页下一页高三一轮总复习1(思考辨析)判断下列结论的正误(正确的打“”，错误的打“”)(1)平均数、众数与中位数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势()(2)一组数据的方差越大，说明这组数据越集中.()(3)频率分布直方图中，小矩形的面积越大，表示样本数据落在该区间的频率越高()(4)茎叶图一般左侧的叶按从大到小的顺序写，右侧的叶按从小到大的顺序写，相同的数据可以只记一次()上一页返回首页下一页高三一轮总复习解析(1)正确平均数、众数与中位数都在一定程
5、度上反映了数据的集中趋势(2)错误方差越大，这组数据越离散(3)正确小矩形的面积组距频率组距频率(4)错误茎相同的数据，叶可不用按从小到大的顺序写，相同的数据叶要重复记录，故(4)错误 答案(1)(2)(3)(4)上一页返回首页下一页高三一轮总复习2(教材改编)若某校高一年级 8 个班参加合唱比赛的得分如茎叶图 9-3-1 所示，则这组数据的中位数和平均数分别是()图 9-3-1A91.5 和 91.5 B91.5 和 92C91 和 91.5D92 和 92上一页返回首页下一页高三一轮总复习A 这组数据由小到大排列为 87,89,90,91,92,93,94,96.中位数是9192291.5
6、，平均数 x 8789909192939496891.5.上一页返回首页下一页高三一轮总复习3(2017南昌二模)如图 9-3-2 所示是一样本的频率分布直方图若样本容量为 100，则样本数据在15,20)内的频数是()图 9-3-2A50B40C30D14上一页返回首页下一页高三一轮总复习C 因为15,20)对应的小矩形的面积为 10.0450.150.3，所以样本落在15,20)的频数为 0.310030，故选 C.上一页返回首页下一页高三一轮总复习4(2016江苏高考)已知一组数据 4.7,4.8,5.1,5.4,5.5，则该组数据的方差是_01 5 个数的平均数 x 4.74.85.1
7、5.45.555.1，所以它们的方差 s215(4.75.1)2(4.85.1)2(5.15.1)2(5.45.1)2(5.55.1)20.1.上一页返回首页下一页高三一轮总复习5(2017山东淄博模拟)某校女子篮球队 7 名运动员身高(单位：cm)分布的茎叶图如图 9-3-3，已知记录的平均身高为 175 cm，但记录中有一名运动员身高的末位数字不清晰，如果把其末位数字记为 x，那么 x 的值为_图 9-3-32 17017(12x451011)175，则17(33x)5，即 33x35，解得 x2.上一页返回首页下一页高三一轮总复习样本的数字特征 (1)(2015广东高考)已知样本数据 x
8、1，x2，xn 的均值 x 5，则样本数据 2x11,2x21，2xn1 的均值为_(2)某企业有甲、乙两个研发小组为了比较他们的研发水平，现随机抽取这两个小组往年研发新产品的结果如下：(a，b)，(a，b)，(a，b)，(a，b)，(a，b)，(a，b)，(a，b)，(a，b)，(a，b)，(a，b)，(a，b)，(a，b)，(a，b)，(a，b)，(a，b)其中 a，a 分别表示甲组研发成功和失败；b，b 分别表示乙组研发成功和失败上一页返回首页下一页高三一轮总复习若某组成功研发一种新产品，则给该组记 1 分，否则记 0 分试计算甲、乙两组研发新产品的成绩的平均数和方差并比较甲、乙两组的研
9、发水平；若该企业安排甲、乙两组各自研发一种新产品，试估计恰有一组研发成功的概率.【导学号：57962437】上一页返回首页下一页高三一轮总复习(1)11 由 条 件 知 x x1x2xnn 5，则 所 求 均 值 x 0 2x112x212xn1n 2x1x2xnnn2 x125111.上一页返回首页下一页高三一轮总复习(2)甲组研发新产品的成绩为1,1,1,0,0,1,1,1,0,1,0,1,1,0,1，其平均数为 x 甲101523.3 分方差 s2甲 11512321002325 29.上一页返回首页下一页高三一轮总复习乙组研发新产品的成绩为1,0,1,1,0,1,1,0,1,0,0,1
10、,0,1,1，其平均数为 x 乙 91535.方差 s2乙 1151352903526 625.因为 x 甲 x 乙，s2甲s2乙，所以甲组的研发水平优于乙组.6 分上一页返回首页下一页高三一轮总复习记 E恰有一组研发成功在所抽得的 15 个结果中，恰有一组研发成功的结果是(a，b)，(a，b)，(a，b)，(a，b)，(a，b)，(a，b)，(a，b)，共 7 个因此事件 E 发生的概率为 715.用频率估计概率，即得所求概率为 P(E)715.12 分上一页返回首页下一页高三一轮总复习规律方法 1.平均数反映了数据的中心，是平均水平，而方差和标准差反映的是数据围绕平均数的波动大小进行均值与
11、方差的计算，关键是正确运用公式.2可以通过比较甲、乙两组样本数据的平均数和方差的差异，对甲、乙两品种做出评价或选择 上一页返回首页下一页高三一轮总复习变式训练 1(2017郑州模拟)为比较甲、乙两地某月 14 时的气温状况，随机选取该月中的 5 天，将这 5 天中 14 时的气温数据(单位：)制成如图 9-3-4 所示的茎叶图考虑以下结论：图 9-3-4上一页返回首页下一页高三一轮总复习甲地该月 14 时的平均气温低于乙地该月 14 时的平均气温；甲地该月 14 时的平均气温高于乙地该月 14 时的平均气温；甲地该月 14 时的气温的标准差小于乙地该月 14 时的气温的标准差；甲地该月 14
12、时的气温的标准差大于乙地该月 14 时的气温的标准差其中根据茎叶图能得到的统计结论的序号为()AB CD上一页返回首页下一页高三一轮总复习B 甲地 5 天的气温为：26,28,29,31,31，其平均数为 x 甲2628293131529；方差为 s2甲15(2629)2(2829)2(2929)2(3129)2(3129)23.6；标准差为 s 甲 3.6.上一页返回首页下一页高三一轮总复习乙地 5 天的气温为：28,29,30,31,32，其平均数为 x 乙2829303132530；方差为 s2乙15(2830)2(2930)2(3030)2(3130)2(3230)22；标准差为 s
13、乙 2.x 甲 x 乙，s 甲s 乙上一页返回首页下一页高三一轮总复习茎叶图及其应用 (2014全国卷)某市为了考核甲、乙两部门的工作情况，随机访问了 50 位市民根据这 50 位市民对这两部门的评分(评分越高表明市民的评价越高)，绘制茎叶图如下：上一页返回首页下一页高三一轮总复习甲部门乙部门 359 4404489751224566777899766533211060112346889887776655555444333210070011344966552008123345632220901145610000上一页返回首页下一页高三一轮总复习(1)分别估计该市的市民对甲、乙两部门评分的中位数
14、；(2)分别估计该市的市民对甲、乙两部门的评分高于 90 的概率；(3)根据茎叶图分析该市的市民对甲、乙两部门的评价上一页返回首页下一页高三一轮总复习解(1)由所给茎叶图知，50 位市民对甲部门的评分由小到大排序，排在第 25,26 位的是 75,75，故样本中位数为 75，所以该市的市民对甲部门评分的中位数的估计值是 75.3 分 50 位市民对乙部门的评分由小到大排序，排在第 25,26 位的是 66,68，故样本中位数为6668267，所以该市的市民对乙部门评分的中位数的估计值是 67.5 分 上一页返回首页下一页高三一轮总复习(2)由所给茎叶图知，50 位市民对甲、乙部门的评分高于 9
15、0 的比率分别为 5500.1，8500.16，故该市的市民对甲、乙部门的评分高于 90 的概率的估计值分别为 0.1,0.16.8 分(3)由所给茎叶图知，市民对甲部门的评分的中位数高于对乙部门的评分的中位数，而且由茎叶图可以大致看出对甲部门的评分的标准差要小于对乙部门的评分的标准差，说明该市市民对甲部门的评价较高、评价较为一致，对乙部门的评价较低、评价差异较大.12 分 上一页返回首页下一页高三一轮总复习规律方法 1.茎叶图的优点是保留了原始数据，便于记录及表示，能反映数据在各段上的分布情况 2(1)作样本的茎叶图时，先要根据数据特点确定茎、叶，再作茎叶图；作“叶”时，要做到不重不漏，一般
16、由内向外，从小到大排列，便于数据的处理(2)根据茎叶图中数据的数字特征进行分析判断，考查识图能力、判断推理能力和创新应用意识；解题的关键是抓住“叶”的分布特征，准确提炼信息 上一页返回首页下一页高三一轮总复习变式训练 2(2017雅礼中学质检)已知甲、乙两组数据如茎叶图 9-3-5 所示，若两组数据的中位数相同，平均数也相同，那么 mn_.【导学号：57962438】图 9-3-5上一页返回首页下一页高三一轮总复习11 两组数据的中位数相同，m242 3.又两组数据的平均数也相同，273339320n3234384，n8，因此 mn11.上一页返回首页下一页高三一轮总复习频率分布直方图 角度
17、1 利用分布直方图求频率、频数(2016山东高考)某高校调查了 200 名学生每周的自习时间(单位：小时)，制成了如图 9-3-6 所示的频率分布直方图，其中自习时间的范围是17.5,30，样本数据分组为17.5,20)，20,22.5)，22.5,25)，25,27.5)，27.5,30根据直方图，这 200 名学生中每周的自习时间不少于 22.5 小时的人数是()上一页返回首页下一页高三一轮总复习图 9-3-6A56B60C120D140上一页返回首页下一页高三一轮总复习D 由直方图可知每周自习时间不少于 22.5 小时的频率为(0.160.080.04)2.50.7，则每周自习时间不少于
18、 22.5 小时的人数为 0.7200140.故选D.上一页返回首页下一页高三一轮总复习角度 2 用频率分布直方图估计总体(2016四川高考)我国是世界上严重缺水的国家，某市政府为了鼓励居民节约用水，计划调整居民生活用水收费方案，拟确定一个合理的月用水量标准 x(吨)，一位居民的月用水量不超过 x 的部分按平价收费，超出 x 的部分按议价收费为了了解居民用水情况，通过抽样，获得了某年 100 位居民每人的月均用水量(单位：吨)，将数据按照0,0.5)，0.5,1)，4,4.5分成 9 组，制成了如图 9-3-7 所示的频率分布直方图上一页返回首页下一页高三一轮总复习图 9-3-7上一页返回首页
19、下一页高三一轮总复习(1)求直方图中 a 的值；(2)设该市有 30 万居民，估计全市居民中月均用水量不低于 3 吨的人数，并说明理由；(3)若该市政府希望使 85%的居民每月的用水量不超过标准 x(吨)，估计 x 的值，并说明理由上一页返回首页下一页高三一轮总复习解(1)由频率分布直方图知，月均用水量在0,0.5)中的频率为 0.080.50.04.同理，在0.5,1)，1.5,2)，2,2.5)，3,3.5)，3.5,4)，4,4.5中的频率分别为 0.08,0.20,0.26,0.06,0.04,0.02.3 分 由 0.040.080.5a0.200.260.5a0.060.040.0
20、21，解得 a0.30.5 分 上一页返回首页下一页高三一轮总复习(2)由(1)，知 100 位居民每人的月均用水量不低于 3 吨的频率为 0.060.040.020.12.由以上样本的频率分布，可以估计全市 30 万居民中月均用水量不低于 3 吨的人数为 300 0000.1236 000.8 分(3)因为前 6 组的频率之和为 0.040.080.150.200.260.150.880.85，而前 5 组的频率之和为 0.040.080.150.200.260.730.85，所以 2.5x3.由 0.30(x2.5)0.850.73，解得 x2.9.所以，估计月用水量标准为 2.9 吨时，
21、85%的居民每月的用水量不超过标准.12 分 上一页返回首页下一页高三一轮总复习规律方法 1.准确理解频率分布直方图的数据特点，频率分布直方图中纵轴上的数据是各组的频率除以组距的结果，易误认为纵轴上的数据是各组的频率 2(1)例 32 中抓住频率分布直方图中各小长方形的面积之和为 1，这是解题的关键(2)利用样本的频率分布估计总体分布上一页返回首页下一页高三一轮总复习思想与方法1用样本估计总体是统计的基本思想 用样本频率分布来估计总体分布的重点是频率分布表和频率分布直方图的绘制及用样本频率分布估计总体分布；难点是频率分布表和频率分布直方图的理解及应用 上一页返回首页下一页高三一轮总复习2(1)
22、众数、中位数及平均数都是描述一组数据集中趋势的量，平均数是最重要的量，与每个样本数据有关，这是中位数、众数所不具有的性质(2)标准差、方差描述了一组数据围绕平均数波动的大小标准差、方差越大，数据的离散程度就越大(3)茎叶图、频率分布表和频率分布直方图都是用图表直观描述样本数据的分布规律的上一页返回首页下一页高三一轮总复习易错与防范1使用茎叶图时，要弄清茎叶图的数字特点，切莫混淆茎与叶的含义 2利用频率分布直方图求众数、中位数与平均数时，应注意这三者的区分：(1)最高的矩形的中点即众数；(2)中位数左边和右边的直方图的面积是相等的；(3)平均数是频率分布直方图的“重心”，等于频率分布直方图中每个小矩形的面积乘以小矩形底边中点的横坐标之和 上一页返回首页下一页高三一轮总复习3直方图与条形图不要搞混 频率分布直方图的纵坐标为频率/组距，每一个小长方形的面积表示样本个体落在该区间内的频率；条形图的纵坐标为频数或频率，把直方图视为条形图是常见的错误上一页返回首页下一页高三一轮总复习课时分层训练（五十六）点击图标进入
