1、教学目标：1、通过了解形声字的特点，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。2、继续巩固6个形声字，能准确运用，学会“洁、坐、事、眼、捉”5个生字，能在田字格里正确书写生字“洁、事”。3、能流利、有感情地朗读儿歌，并背诵。教学重点：1、指导学生朗读，并背诵。 2、学会5个生字，能美观地写两个字。教学难点：能利用形旁表意的特点，正确运用6个形声字。教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、游戏复习导入：上节课，小朋友们跟着王老师认识了6个形声字，学得非常认真，为了奖励你们，现在让你来玩一玩转盘怎么样？谁想第一个上来？第一个学生上来转两个字，并读准确。第二个学生上来，师：你能转出“睛”吗
2、？（学生转对，领读，鼓掌）第三个学生上来，师做“请”的动作，让学生转“请”，鼓掌。二、学习词语。1、真厉害，难不倒你们，不过，挑战才刚刚开始呢！瞧，这些字宝宝带来了他们的朋友，你能读准吗？（出示课文词语）自己先读一读，待会争取当小老师。（学生自读）指名朗读，正音，如果没有错，就请他当小老师领读。另外再请一名学生当小老师领读。2、学习生字：（1）清洁：大家看这两个好朋友有个相同点，你发现了吗？为什么都有“三点水”？（2）仔细观察一下，还有哪对好朋友也是这样的？（眼睛）是啊，目就是眼睛，所以这对好朋友都有“目”字旁，那“眼”的右半部分你会写吗？（指名书空，集体书空）（3）老师给你们猜个字谜：两个小
3、娃娃，并排坐地上（坐），师述：在很久很久以前，凳子还没有发明，你们猜猜，人们坐在哪里？（地上、泥土）所以“坐”就是两个人坐在泥土上。3、看来，这几个新朋友也难不倒你们，下面一关，你能行吗？（出示生字开花）你还能给这4个字宝宝找朋友吗？（学生交流）老师也给它们找了些朋友，和你找的一样吗？（出示词语，开火车读）三、引出儿歌。1、教师叙述：“青”字宝宝交上好朋友后，可高兴了。有一天，天气晴朗，他约上好朋友们一起去郊游，看，郊外的风景多美呀，他们看到了什么呢？（出示课文的插图）2、学生交流，练习说话（提醒学生把话讲完整）。3、这7个好朋友开心极了，想唱首歌，可是他们不清楚自己该站哪里，你能帮帮他们吗？
4、（出示儿歌：天气（ ），池水（ ），小（ ）蜓，大眼（ ），飞来飞去捉蚊虫。小（ ）蛙，很热（ ），（ ）朋友，来做客，（ ）蛙心（ ）真不错！）4、同桌交流，指名交流，这几个好朋友分别站在哪儿，为什么？说清原因（边交流边出示正确答案）。三、诵读儿歌，巩固运用。1、你想来读读儿歌吗？先自读，要读准字音。请两名学生朗读儿歌，其他学生正音。2、我们一起读读，男、女生比赛读儿歌。3、如果能加上动作一定会更动听，已经记住的小朋友不看黑板，练习试着加上动作背。4、师述：小蜻蜓多好，专门消灭令人讨厌的蚊子和其他害虫，它就是我们的好朋友，我们一定要保护它。四、学习生字。1、儿歌中一个生字宝宝急了，说：“小朋
5、友，你们认识我吗？”看！（课件出示“捉”）你有好办法记住它吗？2、学生交流识记方法。五、指导书写。1、你们太棒了，连续闯了好几关，这些字宝宝也累了，你能带他们回田字形的房子里休息吗？2、出示“洁、事”，交流写好字的方法，练习书写。事：“事”字怎样写？（生交流笔顺）注意横画长短不一，间距相等，左右对称。洁：三点成弧，右边偏高，扁扁口字，两侧内收。六、拓展延伸。 这节课，我们和6个形声字宝宝玩得非常开心，这让另外几个形声字宝宝妒忌了，瞧，它们找你们来了（出示“钉、盯、叮”）你们猜猜它们读什么？小朋友们真了不起，已经会用学到的形声字的特点来认识新的字了，它们分别表示什么意思呢？课后可以和同学讨论一下，相信你们一定能找到答案。今后能在生活中、阅读课外书时，用这样的方法能认识更多的字。
