1、课题6胖乎乎的小手（新授课）课时一课时设计理念知识与能力：认识13个生字，会写“看”等8个字。过程与方法：正确、流利的朗读课文。情感态度与价值观：积累语言，感受阅读的乐趣。材料准备教学方法课件，绘画用笔，纸谜语导入，引起学生学习兴趣。设计思路通过朗读、学习，激发学生帮助长辈的愿望和行为。教学过程教师活动学生活动设计意图一、 谜语激趣，引入课文小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我出一则谜语考考你们，“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”二、初读课文，整体感知1、再读课文，把课文读通顺，读流利。过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务，把生字宝宝送回家。三、自主识字，指
2、导写字自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍学生提出难读的生字词，如后鼻音的生字：情、等。做“小小播音员”带读带拼音的生字。A 学习小组讨论：用什么方法记忆每个生字？B交流讨论结果。（引导学生总结识字的方法）2写字指导。C游戏帮助记忆。（以开火车或找朋友的形式认读去掉音节的生字）指导学生再读课文，边读边想像文中人物对话时的动作、神情。交流讨论结果。（引导学生总结识字的方法）拓展升华回家用你的小手为家里人做一件事情，准备交流说出过程。板书设计6胖乎乎的小手小手给爸爸拿过拖鞋给妈妈洗过手绢给姥姥挠过痒痒课后反思：1、学生朗读熟练，有感情，书写有进步。2、学生喜欢谜语，学习积极性高。
