1、顽皮的阳光教案教学要求1.认识12个生字，会写其中的8个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.读中了解动词，能正确地使用动词。4.理解课文内容，体会阳光的顽皮可爱，知道阳光无处不在，世界因为充满阳光才绚丽多姿。重点难点1.识字、写字。2.读中体会阳光的顽皮可爱，了解阳光无处不在。课时划分:2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，读中感悟阳光的顽皮可爱。重点难点：读中体会阳光的顽皮可爱，了解阳光无处不在。教具准备：生字词卡片，太阳图片。教学过程一、激发兴趣，导入新课(5)1.小朋友们，你们抬头看天都能看见些什么东西呢?2.猜谜语游戏。3.今天呀，老师带
2、你们去认识一个顽皮的小弟弟，它是谁呢?(出示太阳图，板书课题)4.知道读题，认读生字“阳”。二、设疑导读，自学生字(15)1.读了题目你们有什么问题?2.出示要求，学生自读课文，学习生字。自由读课文，圈画出本课的生字新词。把生字拼一拼，读一读。读给同桌的小朋友听，看谁读得好。交流一下自己是记住这些生字的?3.检查生字的认读情况。教师出示生字卡片，指名读，集体纠错，集体读。全部开火车读。学生自由地说说怎样识记这些生字。4.检查读文的情况。(1)教师范读后，学生评议。(2)让学生学着老师的样自由大声地读一读课文。(3)指名反馈读，学生评议。(4)小组读。(5)全班小朋友齐读。三、自读课文，感知理解
3、(10)1.出示“阳光像个顽皮的小男孩。”2.你知道怎样的孩子是顽皮的吗?3.对呀，咱们班就有不少这样的小朋友，顽皮可爱。这多讨人喜欢呀，小朋友们咱们就一起把这句话读一读。4.激趣导读：你们想知道太阳是怎样调皮的吗?那就快读课文吧，读后给你的同桌，给你的小组的学习伙伴说一说，太阳他怎么调皮了。四、读文，整体感知(10)1.刚才，老师发现咱们班的小朋友读得可认真了，这回你们一定比刚才读得好!再读一遍给老师听一听，好吗?2.谁来说说，你们觉得太阳怎么顽皮了?3.你们喜欢太阳吗?五、布置作业(5)朗读课文。板书设计3.顽皮的阳光xin像 hi孩 p爬 tio跳 chun窗 zhe着shu谁 shu睡
4、 jn进 u挂 lin脸 h河第二课时教学目标1.会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读中了解动词，能正确地使用动词。重点难点:识字、写字。教具准备:生字卡片，相关插图。教学过程一、复习导入(10)1.抽读生字卡片。2.学生用生字组词，复习词语。3.请小朋友们有感情地朗读课文。4.指名回答：顽皮的阳光都跑到哪儿去了?5.你们觉得它还会去哪儿呢?6.教师设疑导入：这个太阳可真调皮，它跑到这些地方去干什么呢?想知道吗?二、继续学文，体会动词妙用，加深理解(15)1.出示：清晨，它爬上树梢，跳上窗台，探着脑袋看看谁家的孩子在睡懒觉。2.读一读，圈出表示动作的词语。3.反馈。4.全班小朋友有感情地朗读这句话。5.把这些表示动作的词语演一演，然后学生配上动作有感情地朗读。6.太阳干什么去了?7.小朋友们，动脑筋想一想：太阳会和睡懒学觉的小朋友说什么呢?8.再次带感情朗读这句话，体会文中动词使用的准确性。9.引导学生总结刚才的学习方法，教师小结。三、总结，整体感悟(10)1.小朋友们，你们知道，大家为什么称太阳为顽皮的小弟弟了吗?2.说说阳光不容地去哪呢?它去干什么?四、布置作业(10)1.抄写生字词。2.朗读、背诵课文。板书设计3.顽皮的阳光树梢 窗前太阳 花园 小河
