1、第周星期一第1节014年月10日7 棉鞋里的阳光一、 教学目标1、 认识“棉、照”等13个生字。会写“妈、奶”等6个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。二、 教学重难点认字写字和自读自悟课文。教学过程修改意见第一课时1、 自读课文，自学生字。（1） 学生借助拼音自由读课文。（2） 画出生字，整体感知生字的字形。（3） 想一想，这些生字你能用什么方法识记？2、 交流讨论，识字写字。（1） 识字。出示生字字卡，以“我会认”的方式，把已经认识了的字用自己喜欢的方式认一认，读一读。小组交流，看谁的方法最好。教师总结归纳：本课生字的识记，可以通过给生字找朋友的方
2、法，和组内伙伴开火车认读的方法，加减偏旁法（日+西=晒 说脱 许午），偏旁归类法（眼睛）等方法进行识记。（2） 写字生字笔画书空。自由练写（重点指导写好左右结构的字“妈、奶、放、收）第二课时一、自主尝试，朗读课文。1 朗读比赛：你喜欢读哪一段或你认为哪一段你读的最好，请你大胆地试一试。2 分组读妈妈、小峰、奶奶的话。3 分角色朗读课文。a) 读中感悟，激发感情。i. 学生自选适合自己的阅读方式，再读课文。ii. 边读边想：妈妈为什么要给奶奶晒棉被？小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？为什么说棉鞋里有好多阳光呢？iii. 小组讨论，合作回答。iv. 选举代表向大家汇报。 v. 结合理解，进行说话练习：用“
3、因为所以”说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被，说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。vi. 同桌感情互读有关段落，进一步体会母子俩的孝顺像阳光一样温暖着奶奶的心。vii. 有感情地朗读全文。b) 联系实际，谈谈感想。联系生活实际，夸夸家人或自己关心长辈的事。也可以将耳闻目睹的败坏尊老爱老的人或事说一说，通过对比，谈谈自己的相法。 师板书“阳光”，你知道阳光能带给我们什么呢?出示课文插图，看图讲故事。用不同的形式让学生读准生字的字音。让学生说说自己记字的方法。运用课件进行写字教学。让学生把每一个字写好。自由朗读课文。小峰为奶奶做了什么事？你为长辈做了什么事吗？有感情地朗读课文。分小组朗读课文，看哪组读得好。作业布置朗读课文。板书设计妈妈 晒棉被 帮奶奶 关心长辈尊老敬老小峰 晒棉鞋 教学后记本课是一篇充满家庭温暖的短文。课文通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚。通过各种方式的朗读，学生在朗读中感悟到应该怎样关心长辈，学会体贴。
