1、三年级下品德与社会教学反思-1家人的爱人教版新课标 在教学中，我依据品德与社会课程标准，根据学生原有的生活经验，以体验式活动为主线，设计了四个主题活动。 活动一 看一看，说一说，揭示课题。 通过设计观看妈妈的爱诗歌朗诵，让学生说说诗歌中最感动人的地方，并说说自己相同的经历等活动，。激发了学生的学习兴趣和主动参与活动的积极性。 活动二 话亲情，感受家人的爱 通过讲一讲自己名字的含义，交流自己照片背后的故事等活动，营造一种民主、和谐的活动氛围。让学生在爱的回忆中，扩大丰富已有的生活情感，感受家庭的温暖和被家人所爱的滋味，知道自己的成长离不开家人的辛勤养育。同时，讨论另一种形式的爱严厉，是不是爱，让
2、学生明白“家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱”。 活动三 故事与思考 通过教材提供的故事，思考我们的家人为我们做了那么多事，却从不求回报，体会家人无私的爱。 活动四 感激、回报家人的爱 通过观察记录家人一天中为我们做的事情，使学生感激、回报家人的爱。引导学生去爱家人，去为家人付出爱心。 最后在让爱驻我家的歌声中结束本课，让学生更深地去思考家人的爱。 不足之处： 1、本节课总的来说把我所设计的几个环节都一一地呈现出来了，但是，给我的感觉是有点冷。课堂上学生并没有和我产生共鸣，我很想让学生通过内心的回忆、讲故事来感受家人的爱，但是学生发言不积极，有几个同学说也是寥寥几句，甚至一句话，自己都没办法感动，更不能让其他同学产生情感的碰撞。课后我想，应该是我所设计的问题还有欠缺，我让学生拿来照片，讲一讲照片中的故事或把发生在自己和家人之间的最感动的故事讲出来，可是大家生活中又有多少感人的事呢？家人对孩子的爱体现在每时每刻点点滴滴中，非要让学生找最感人的事，这样实际上是限制了学生的思路，所以他们无话可说。 2、这节课表面上是给学生分组，让学生小组交流，但实际上我在让学生回答的时候还是以个人为单位，还是没有发挥出小组的作用。 3、由于时间的关系，最后一个环节“感激、回报家人的爱”，活动有些仓促。第 2 页
