一年级下语文教案-zh ch sh r_ 人教新课标.doc

1、【教学目标】、能借助表音表形图学会声母zhchshr。能认清形，读准音。、能借助表音表形图学会zhi chi shi ri 4个整体认读音节。能认清形，能读准它们的四声。21cnjy、能照书在四线格正确写声母zh ch sh r。、能联系生活，利用zhi chi shi ri 给汉字注音，给普通话正音。【教学重点、难点】、 认清声母与整体认读音节的形。、 能联系生活，利用zhi chi shi ri 给汉字注音，给普通话正音。【教学过程】一、分层次复习导入 （1识记声母、平舌音，2区分声母和整体认读音节3、i的发音变化）（3分钟）1、师：小朋友，通过前一阶段的学习，我们已经认识了不少拼音宝宝了

2、，今天，有些拼音宝宝又来到我们教室了，看看它们是谁？（课件出示：z c s）一起读一读21师：对，它们就是声母z c s。（课件出示：声母）师：开火车会读吗？（师指，生开一组火车）来源:师：不错。读z c s的时候，舌头平平的（手势演示舌形），所以它们叫平舌音。2、再看，还有谁来了？（出示：i）一起读3、师：字母宝宝i可厉害了，单独念的时候是i，跟在z c s后面，他就像奥特曼一样变了！（出示：zi ci si），变成了“整体认读音节”（课件出示：整体认读音节），会读吗？一起读开火车读www-2-1-cnjy-com过渡：真好，一点也没有忘记你们学过的拼音宝宝！老师想奖励你们听一个故事，想听吗

3、?来坐坐好。二：学习（ ）（一）情境故事引出（2分钟）1讲情境故事（课件出示：情境图）。师：故事发生在一个美丽的大森林里，这一天，太阳刚刚升起，也就是日出的时候（课件出示：r 老师范读r,学生跟读）21cnjycom森林里有两只猴子在快乐地玩耍，突然，出现了一只狮子（课件出示：sh 老师范读sh,学生跟读）。2-1-c-n-j-y这只凶猛的狮子他想要干什么呀？（生：吃小猴。）师：原来，他想要吃小猴。（课件出示：ch 老师范读ch,学生跟读）。猴子一看呢，狮子这么强大，斗不过它，快撤。你们说，狮子吃到小猴了吗？（生：没有）原来呀，机智的小猴爬上了树，用树枝搭救了它的伙伴（课件出示：zh 老师范读

4、zh,学生跟读）。小猴子真机灵呀！老师把他编了一首儿歌，大家听一听。师：这个故事给我们带来了4个新的拼音宝宝，也就是我们今天要学的四个声母：zh ch sh r（课件：情境图上闪烁出示）（二）正音（6分钟）1小朋友真棒，已经认得它们了。那我们要记住这些字母形状，你有没有好办法呢？（课件出示：zh ch sh r 及表音表形图）先和同桌讨论一下。2交流字形的记忆方法，再书写。（） zh来源:如：我发现，就是（师评价：，这个方法真好，这是用“加一加”的办法来记住他的。）再如：蜘蛛织网zh zh zh指导书写：（师范写，生书空）单独的和，我们都会写了，今天它们手牵手成了好朋友，写的时候一定要靠拢，中

5、间留条缝就行了。21-cn-jy（）依次写和sh如：皮尺弯弯chchch、人舞狮子shshsh（） 学习师：再来看最后一个声母，也请你编个顺口溜：树干树枝r r r。老师有用手势来记的好办法，想学吗？（用做手势帮助识记r）或大树红日r r r。小朋友们真好，记住了这些声母的读音和形状。【来源：21世纪教育网】师范写，生书空（三）、巩固认读1、抽读卡片 （对学生要大面积训练到位）师：现在平舌音和翘舌音都来了，（课件出示：z c s zh ch sh r）你们会读吗？先读平舌音（手势），再读翘舌音（手势）21世纪*2、手型游戏 （区分平舌音和翘舌音）师：它们要跟我们一起玩游戏了，这个游戏叫手型游戏

6、。如果听到的是平舌音，就把手举得平平的，如果听到的是翘舌音，那么就把手翘起来，（教师边说边动作示范）听清楚了吗？ 【来源：21cnj*y.co*m】师读声母，生做游戏。（坐正，第一个坐正，第二个）师：平、翘舌音分得真清楚，小朋友们表现真不错。三、学习zhi chi shi ri（10分）（一）、认清整体认读音节的形，相机正音出示来源:Zxxk师：（出示：i）也想与交朋友呢，看这次变成了什么？（出示：）这就是：（整体认读音节）【出处：21教育名师】生齐读zhi chi shi ri（二）、层层递进，读准四声、揭示标调规律这些整体认读音节要戴上声调小帽子，我们前面已经学过在i上加声调的时候要注意什

7、么？（生：戴声调小帽子时要去掉上面的点）小朋友们真了不起，我们以前学过的知识记得这么牢。21*cnjy*com、按顺序读四声（出示：四声）你们看，它们戴着漂亮的帽子，排着整齐了队伍走来了，小朋友们先自己练习读一读。练读开火车读）【版权所有：21教育】来源:、变序读这些音节娃娃觉得大家读得太棒了，它们决定要增加难度，再来考考大家，看看还认识它们吗？注意：变变变（出示：乱序的、最典型的八个整体认读音节）先自己练一练，读给同桌听一听。指名读，判断对错下面，老师请一位小朋友来读， （一人读4个，读得对吗？跟他读两遍）（三）、 用图正音， 结合已有生活经验巩固认读（1）有了声调，它们就成了真正的音节，可

8、以给汉字注音了，不信，你瞧：（出示；图、音节、字）师范读，生跟读：枝树枝的枝，吃吃饭的吃，狮狮子的狮，日一轮红日的日齐读-开火车读。21教育名师原创作品（2）去掉图，你还会读吗？来源:学_科_网（四）、音、图连线 拓展延伸再次巩固认读小朋友知道的可真多，奖励你们看几张图片，（出示图片）1、看看图上画了些什么？2、出示音节3、你能帮它找到拼音朋友吗？四、回归整体 用好课本 （培养良好的读书、书写习惯 ）（7分）1、师：小朋友们真棒，都已经会用这些整体认读音节了，那老师请你们把书翻到31页，我看谁翻得最快，用小手指着音节，我们一起来读一遍好吗？2、写字（1）观察在四线格中的位置师：小朋友们，又到了

9、我们写字的时间了，今天我们要写声母zh ch sh r，先请同学们细心地看一看声母zh ch sh r在四线格的位置，用心地把它记在脑子里？21*cnjy*com（2）师提醒孩子需要注意的地方师：在写之前，老师需要提醒大家的是，我们在写zh ch sh时要把两个字母靠得紧一些，现在在铅笔盒里轻轻地拿出一支笔放在书的前面，来，在写字之前，老师还要带大家来做一个小气功，叫写字功，（多媒体播放高山流水的音乐），先让我们静下心来，身正，肩平，臂开，足安，让我们轻轻地拿起笔开始描红（师巡视辅导，注意纠正写字姿势和握笔姿势。）（3）表扬孩子总结全文。师：小朋友们坐正了，好多小朋友们都已经写完了，把笔轻轻地放下，今天因为我们小朋友学得认真，听得仔细，特别是听，学会了安静的去听，所以拼音宝宝已经和大家交了朋友，它们和老师一样特别喜欢大家，它们要夸你们一句，你们真棒，让我们一起来夸夸自己好吗？21世纪版权所有孩子自己夸自己。