1、一年级语文下册第三单元“保护环境”整组备课备课教师： 备课时间：2019、3、30一、单元内容分析本组教材以“保护环境”为主题。主要由识字3两只鸟蛋松鼠和松果美丽的小路失物招领语文园地三几部分组成。这组教材从不同方面向我们介绍了保护环境的重要。识字3是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。两只鸟蛋是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事，在这首诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。松鼠和松果是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。美丽的小路讲了一个有关环境卫生的故事。失物认
2、领写的是小学生现实生活中的一件事，教育学生养成爱护环境卫生的习惯。这组课文从不同的方面介绍了保护环境的重要，让我们能感到我们肩负的环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识渐渐在学生心里萌生，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。来源:ZXXK二、单元教学目标1、利用自己喜欢的识字方法会认73个生字，培养学生自主识字的能力，初步感悟形声字的构字规律。2、能够在田字格内正确、美观地书写本单元要求会写的30个生字。3、正确、流利、有感情地朗读课文，能够把握课文大意。4、在读文的过程中感悟保护环境的重要，从而培养
3、学生的环保意识，激励学生积极参与环保实践活动。来源:学_科_网三、单元教学重、难点1、认识本单元要求会认的73个生字，培养学生自主识字的能力，初步感悟形声字的规律。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够初步把握课文大意。3、感悟环保的重要，培养环保意识，并能够体现在行动上。四 、教学内容、任务及实施策略课时教学内容承载的单元任务教 学 策 略来源:ZXXK2课时识字3 1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等六个汉字。 2、在诵读对子歌的同时感受对子间词语的关系，激发学生收集对子和对对子的兴趣。1、引导学生借助拼音熟读成诵，感受对子的特点，激发搜集对子、对对子的兴趣，在此基础上联系大自
4、然的实际，采用多种识字方法识字。2、写字指导重点放在上下结构的字上。来源:学科网ZXXK23课时9两只鸟蛋1、认识“蛋、取”等12个生字，能在田字格内正确、美观地书写“听、唱”等6个汉字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发朗读诗歌的兴趣。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。1、课前预习，课上引导学生回顾已有的识字方法进行自主识字。2、写字教学中通过多媒体课件的展示引导学生把握字的结构，通过观察、教师指导等方式进行书写，重点指导写好走之旁。3、通过借助拼音自读、教师范读、指名读等多种形式的读体会诗歌的节奏美、音韵美、意境美，从而激发学生喜欢读诗歌，愿意课外收集诗歌、朗读诗歌。23课
5、时10松鼠和松果1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个汉字。2、1、识字教学中采用编儿歌、做动作、联系上下文和生活实际等方式引导学生识记生字，并采用生字再现、连词成句等方式进行巩固。 2、写字教学中借助课件，采用学生观察、教师指导、范写等方式。3、朗读教学中可通过教师范读、学生分组朗读、师生交换读等方式让学生在听和读中感悟小松鼠的美好心灵、美好行为，从而增强学生的环保意识，并激发学生主动参与植树活动、保护树木的活动。23课时11美丽的小路来源:学_科_网1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个汉字。2、训练分角色朗读。3、增强学生环保意识，并有爱护环境卫生的愿望和行动
6、。1、本课生字较多，可结合课文的学习，分散到两课时或三课时中识字，识字方式尽量多样化，最好是让学生选择他们喜欢的识字方法。2、写字教学中可利用课件，通过学生自主观察、教师指导的方式，重点指导走字旁的写法。3、借助多媒体课件，通过指导学生分角色朗读的方式帮助理解课文内容，从而增强学生爱护环境的意识，产生爱护环境卫生的愿望，并能付之于行动。2课时12失物招领1、认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个汉字。2、提高环境保护意识，培养爱护环境卫生的习惯。1、在预习的基础上，找出自学有困难的字，进行重点突破，可以把识字、写字的任务分散到各课时中用多种形式完成。2、写字教学中可借助多媒体引导学生
7、通过观察、教师指导的方式正确、美观地进行书写。3、通过借助拼音自读、改错读、自由读等方式练习读流利、有感情，并强调学生注意体会轻声的读法。在学生熟读的基础上采用小组合作学习的方式，议一议“到底有没有同学丢失东西？失物招领中的失物本来是指什么？在本课中指的是什么？唐老师和张爷爷为什么露出了会心的微笑？”通过边读边议的方式感悟课文内容，从而增强学生的环保意识，培养学生爱护环境卫生的习惯。34课时语文园地三1、激发学生自主识字的兴趣和愿望，能用已有的识字经验自主识字。2、认识并AABB式词语。3、激发学收集、阅读诗歌的兴趣。4、通过诗歌的阅读及口语交际增强学生环保意识。1、“我的发现”部分的教学中通
8、过引导学生自主发现、自主归纳的方式进行自主识字，从而体会发现的快乐，激发自主学习的兴趣和愿望，并在此发现的过程中感悟形声字的构字规律。2、“日积月累”部分“我会读”的教学中可采用学生自读、接力读、分小组读、竞赛读等方式熟读每一个词语，在熟读的基础上让学生自由选词说句子，在读与运用的过程中积累词语，并让学生再说几个这样的词语。“读读背背”里的诗歌则通过让学生自读、教师范读、学生自己练读、相互检查朗读等多种形式的读达到熟读成诵，在读中感悟诗歌大意，从而增强环保意识，并激发课外收集诗歌、读诗歌、背诗歌的兴趣。3、提前布置学生通过观察、调查等方式了解身边垃圾的来源，课上先让学生汇报一下调查了解到的有关身边垃圾的来源，然后以小组为单位讨论“如何处理身边的这些垃圾？”班上汇报处理垃圾的方案，相互质疑、补充、完善方案，最后以小组为单位将想法以画的形式进行展示，号召全体学生为环保出份力。五、调整与补充
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