1、易佳教育 教案学员姓名： 年级： 初一 课时： 第6次 课程类型： 精品班 辅导科目： 语 文 教师： 许耀月 课 题第10/12课复习及一二单元文言文及古诗复习课程满意度及意见教学部签字及意见： 日期： 年 月 日学生签字及意见： 日期： 年 月 日授课时间：备课时间：教学目标 1、掌握1012文学常识、基础知识；2、掌握一二单元文言文及古诗重点、难点考点及考试要求生字词、文常、成语、语文常识教学内容卖油翁知识点（2019年中考指定文言文篇目）一、文学常识1、唐宋八大家 “唐宋八大家”是唐宋时期八大散文家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙（苏洵、苏轼和苏辙父子三人称
2、为三苏）、王安石、曾巩。 2、欧阳修欧阳修（1007-1072）北宋文学家、史学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠。著有欧阳文忠公集六一词等。二、基础知识点1、字音自矜 家圃 睨之 颔之 尧咨 忿然 杓 酌油 沥之 矢 2、通假字（1）但手熟尔 （通“耳”，罢了。） （2）徐以杓酌油沥之 （通“勺”，勺子。） 3、重点字词翻译（1） 陈康肃公善射 （2）公亦以此自矜（3）尝射于家圃 （4）卖油翁释担而立（5）睨之，久而不去 （6）见其发矢十中八九，（7）但微颔之。 （8）汝亦
3、知射乎？（9）无他，但手熟尔。 （10）康肃忿然曰（11）尔安敢轻吾射！ （12）以我酌油知之。”（13）置于地 （14）以钱覆其口（15）徐以杓酌油沥之 （16）惟手熟尔。（17）康肃笑而遣之 （17）吾射不亦精乎（射箭的本领）4、重点句子翻译（1）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。（2）汝亦知射乎？吾射不亦精乎（3）无他， 但手熟尔。”（4）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”（5）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。5、古今异义但微颔之（古义：只；今义：转折，连词。） 尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全。） 无他，但手熟尔（古义：别的；今义：第三人称。） 6、词类活用见其发
4、矢十中八九，但微颔之（颔，名词活用为动词，点头。）汝亦知射乎（射，动词活用为名词，指射箭的技术。） 尔安敢轻吾射 （轻，形容词活用为动词，轻视，看不起。）7、解析“以”、“尔”的意思公亦以此自矜 （ ） 但手熟尔（ ）以我酌油知之 （ ） 惟手熟尔（ ）徐以杓酌油沥之（ ） 尔安敢轻吾射（ ） 三、课文内容理解1、这个故事告诉人们一个道理：熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。 说明了“熟能生巧”的道理，同时告诫人们，即使有长处也不能过分骄傲。 2、陈尧咨连用两个问句，试分析这两个问句中的含意。 连续两问，语气盛气凌人，一是对卖油翁的态度表示不满；二是言语之间，不乏轻蔑和质问之意。3、
5、说说你认为陈尧咨是个什么样的人？ 陈尧咨是一个恃技而矜、盛气凌人的人。4、面对陈尧咨的质问，卖油翁的表现如何？ 陈尧咨先质问，语气咄咄逼人，而卖油翁语气平和，不卑不亢，沉着镇静，并用事实说明“惟手熟尔”。5、“笑而遣之”的“笑”写出了什么？ 写出了陈尧咨看到卖油翁高超的技艺后心服口服，认输了的神情。6、从第一句话可以看出陈尧咨是一个怎样的人？ 根据“善射”“自矜”两词可以看出他是一个擅长射箭、骄傲自大的人。7、 “睨之”“但微颔之”分别是对卖油翁的什么描写？有什么作用？ “睨之”是神态描写，表现了卖油翁对陈尧咨的射技不以为意的态度；“但微颔之”是动作描写，表现卖油翁略表赞赏的态度。这两个短语刻
6、画了一个沉着自信、不动声色、超然物外的智者形象。8、陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？态度变化：反感忿然佩服变化原因：她看到卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”。9、文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？文章主要写陈尧咨善射和卖油翁酌油两件事。陈尧咨是一个自命不凡、不可一世、骄横无礼的狂者形象。卖油翁是一个沉着自信、技艺高超、谦逊朴实的智者形象。10、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？需要经过长期的努力才能获得。我们现在正值青春，精力充沛，只要肯下功夫，一定能熟练掌握它的奥秘并应用自如。四、课后练习10课
7、老王一、 文学常识1、杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有堂吉诃德等。2、 钱钟书（19102019），江苏无锡人。学者，作家，著有小说围城和学术著作谈艺录等。二、字音字形1、字音：蹬 荒僻 取缔 伛 骷髅 攥 滞笨 琢磨 侮辱 愧怍 惶恐 翳 镶嵌 三、课文理解 文章以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的老王形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。提出了一个引人深思的问题:社会应该
8、以人道主义精神来关心不幸者。四、课后练习一二单元文言文复习一、孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 1解释下列词语。今： 当涂： 辞： 益： 岂： 治经： 邪： 但： 涉猎： 见： 往事： 耳： 乃： 及： 过： 今： 才略： 非复： 更： 刮目： 2翻译下列句子。 （1） 卿今当涂掌事，不可不学； （2） 蒙辞以军中多务
9、； （3） 孤岂欲卿治经为博士邪； （4） 但当涉猎，见往事耳； （5） 卿今者才略，非复吴下阿蒙 （6） 大兄何见事之晚乎； 3. 用原文回答（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？ （2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！4. 说说文中三人各自的性格特点。（1）孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属；（2）吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干,善于学习；（3）鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才。5. 解释下列成语。吴下阿蒙：比喻学识浅陋的人 刮目相待： 用新的眼光来看待。 6. “卿今当涂掌事，不可不学！
10、”表现了孙权 的态度；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃 的态度。7. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？ 木兰辞1解释下列句中加点的字词。木兰当户织（ ） 昨夜见军帖（ ）旦辞爷娘去（ ） 万里赴戎机（ ）来源:Zxxk.Com著我旧时裳（ ） 安能辨（ ）（ ）我是雌雄2下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）.愿为市鞍马 市：买 东市买骏马 市：集市.出郭相扶将 郭：外城 木兰不用尚书郎 不用：不愿作.朔气传金柝 朔：北方 策勋十二转 策勋：记功.军书十二卷十二卷：十二本 赏赐百千强 强：有余3填空。木兰诗选自 朝 （人名）编的 ，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花
11、木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： 写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： 赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 写木兰矫健雄姿的句子是： 写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： 诗中的“ 、 ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。阅读课文第六自然段，回答下列问题爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看火伴，火伴皆惊
12、忙。同行十二年，不知木兰是女郎。1.选文中连用四个“我”的作用是什么？ 2.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。 3.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。 古诗词复习竹里馆（王安石） 独 坐 幽 篁 里，弹 琴 复 长 啸。深 林 人 不 知，明 月 来 相 照。前两句体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的。所以后两句说：“深林人不知，明月来相照。”这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。 春夜洛城闻笛（李 白） 谁家玉笛暗飞声， 散入春风 满 洛 城。 此
13、夜 曲 中 闻 折 柳， 何 人 不 起 故 园 情。 “散入春风满洛城”，是艺术的夸张，优美的笛声飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。“何人不起故园情”，好像是说别人，说大家，但第一个起了故园之情的不正是李白自己吗？ 逢入京使（岑参） 故园东望 路 漫 漫， 双 袖 龙 钟 泪 不 干。 马 上 相 逢 无 纸 笔， 凭 君 传 语 报 平 安。 “龙钟”、“泪不干”形象地描绘了诗人无限眷念的深情神态。诗的后两句正面写相逢的场景：走马相逢，没有纸笔，顾不上写信了，就请您给我捎个口信回家报平安吧。这两句完全是行者匆匆的口气。晚春 （韩 愈 ）草 树 知 春 不 久 归， 百 般 红 紫 斗 芳
14、菲。 杨 花 榆 荚 无 才 思， 惟 解 漫 天 作 雪 飞。 这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。末二句尤其耐人咀嚼，读者大可根据自己的生活体验进行毫无羁绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。（三）微尘远，山花近（秦锦屏）(1)万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？能帮忙挖通路吗？”
15、(2)我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重， 心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！(3)五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？能帮个忙吗？”(4)“喂、喂、喂忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风(5)一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、
16、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来 帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。(6)听人家这 么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我 ，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！(7)沉默。等待。(8)又是数十分钟过去了，（A)夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿 ，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表
17、、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。(9)听，土堆后面好像有人声！(10)我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”(11)(B)蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我
18、一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会了他。(12)“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛”(13)一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了
19、！”(14)车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。(15)车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 （选自人民日报2019年4月2日版，有删节）12.依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。（4分）_，沮丧焦虑回村喊人，_，愧疚感激 再次前行，_13.文章多次设置悬念，举一例说明。（4分） 14.从划线句A、B中任选一句，分析描写夕阳的作用。（4分）选句_，作用：_15.依据提示，品析语言。（4分）（1）他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。（从修辞的角度）（2分）_（2）为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？能帮忙挖通路吗？” （从加点词的角度）（2分）_16.结合全文，探究标题的含义。（4分）_第 9 页